把握你的人生，定向你的方向。
　　无线电测向作为一门初中学生参加的社会实践活动课程，将德育知识渗透到课堂中不仅能使学生学会做事，更教他们学会做人。
　　无线电测向课程是：在三个小时的实践活动中，学生在空旷的场地，通过徒步的方式，手持测向机（扮演猎人）寻找事先隐蔽好的信号源（扮演狡猾的狐狸）。这项活动是集脑力与体力、理论与实践、户外与室内为一体的活动，培养青少年德智体美劳全面发展。
　　学生通过角色扮演，利用测向机寻找电台。正如他们每个人自己的路由自己来选择，在每个分岔路口，他們可以根据自己的经验来判断方向，也可以根据自己的直觉来向前行走；也许会选择一条光明的大路，也许会选择一条弯曲的小路，并经过一番周折才能重新回到大路，甚至更有可能会选择一条不归路。不管怎样，所有的路都是通过自己来选择，所以就算再难行也要自己承担。与测向的电台不同之处在于人生的电台是不会事先隐蔽好的，所以在人生的道路上，还要不断的积累经验，注意观察每一个细节，排除一切危险，克服所有困难，只有这样才能不断的走向成功。
　　在课堂中渗透德育教育固然重要，但实施不当就会适得其反，所以不能盲目渗透，还需遵循一些规律和原则。
　　首先要做到全员德育。作为一名教师，我们的职责就是需要教书育人，也就是说在传授知识的同时来培养人、教育人。我们必须不断的加强自身的文化底蕴，充分把握好周围的环境，利用学科中能够应用的知识对学生进行德育教育。在课堂中学生充分利用课堂营造的环境，根据相关的任务，积极的参与到活动中，从而达到相应的目的。
　　其次要做到遵循德育价值的原则。在三维目标中的德育目标，应该是建立在知识教育之上的。以本节课来说，要以无线电测向原理为基础，在学习测向的方法的同时掌握测向的原理，通过情境创设：假设现在处于战争时期，学生需要通过寻找敌方的电台并破获电台来保卫祖国、保卫人民。展开爱国主义教育以及科学教育，目的是开拓视野、创新思维。
　　作为一名实践活动课程教师，要想在本学科中充分体现德育价值，需在教学中充分挖掘所要教授内容中的德育知识，并通过制定计划、制作目的、根据相关的过程一步一步的培养学生自觉根据事物在发展中的规律、运动的态势、变化的过程、发展的水平以及各事物间存在的联系，观察、分析身边的事物，并帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，争取从基础开始培养新一代的接班人。
　　再次要做到遵循渗透性的原则。在课程中渗透德育教育，需要经过深切的渗透，而不能随便的拼凑，不要走形式主义，需要结合实际，通过对学生思维的启发，使学生从内心里体验活动的意义，提升乐趣。在无线电课堂中，通过不同的方式进行密码的传递，自然而然的使学生体验到为身边需要帮助的人贡献一份自己的力量；通过藏电台、找电台，体验团队合作的力量，体验人生的路自己选择、自己把握。使学生真正的从具体的活动中感受内在的思想教育，通过对科学的学习兴趣，发现和捕捉瞬间闪现地智慧火花，培养他们的创新思维，鼓励学生用于探索，用于创造。
　　根据新课程标准的培养目标要求，在这样一堂活动课程中渗透德育教育，不仅将德育、智育、体育、美育与课程有机的融合起来，使更多的课程拥有更好的教学方法和教学措施，使更多的教师对于课堂的掌控和驾驭能力得以提升，教育教学水平得到发展；而且使学生具有更强的集体感和热爱国家、热爱民族的精神，传承和发扬了中华民族得革命精神和光荣传统，逐步培养他们形成了正确的人生观、价值观和世界观。
　　恰好，在无线电测向课程中将德育、智育、体育、美育等有机地结合起来，使学生在大自然的怀抱中学习科技、强身健体、休闲娱乐。同时，无线电测向活动也已经被国家体育总局列为阳光体育运动，每双数年会举行一届世界无线电锦标赛，每单数年会举行一次亚太地区的无线电锦标赛，所以无线电测向课堂中更应该渗透德育教育。
　　总之，在任何的课堂、任何的教材中都会涉及到德育教育，可见德育教育具有的广泛性。探索课堂教学与德育教育的关联，寻找它们之间的必然联系和存在的差别，通过三维目标中的培养学生的情感与价值目标为基础，以科学实际为主导，将所授知识、培养方法、活动过程相应的结合起来，通过学生比较容易接受的方法，利用多种形式，把握时机，权衡所需把持的度，相互的渗透，才能培养学生形成良好的素养：自我约束与自我控制能力；发现问题、解决问题的能力；热爱祖国、热爱民族的精神等。
　　在成长的道路上，并不是什么时候、什么事情都会一帆风顺，不经历坎坷便不会珍惜所得，不遇见事情便不会解决事情，不经历失败便不会成功。重要的是只要能够在摔倒的地方重新爬起来，继续向前走便会看见前方更美好；在遇见暴风雨的地方更加坚强的向前走便会看见美丽的彩虹。
　　自己的路掌握在自己的脚下，自己的路标在自己的手中，所以自己的选择必须由自己把握。最后希望新一代的青少年都能在生活中健康成长，并可以为自己选择一条光明的大路，拥有一个美好的前程，共同创造我们美好的家园。