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摘要：随着我国新一轮基础教育课程改革工作的全面开展，国家对大学生的思想政治教育也愈发的重视起来。各大高校的思政教育课程是提升大学生思想政治水平的主要方式。但是，在新时代的背景下，我国部分高校的思政教育课程的教育模式与教学方法，已经不符合当前高校思政教育课程的教学标准与大学生的学习需求。本文主要分析了在当前时代背景下，我国各大高校思政教育课程对大学生的意义及部分高校思政教育课程的改革路径。
关键词：新时代、高校思政课程教学、意义及改革路径
前言：2019年3月18日，随着我国经济的不断发展，我国大学生群体数量也在迅速扩张，这也为我国各大高校的思政课程教育教学带来了前所未有的巨大挑战。因此，我国各大高校要积极响应党和国家的号召，充分结合自身的教学资源及教育优势，并根据当代大学生的实际情况，制定出科学合理的思政课程教学法案，努力探索全新的思政课程教育路径，为我国培养更多思想道德品质优秀、自身素质过硬的高端复合型人才。
一、高校思政教育课程对大学生意义
大学生是我国未来建设发展的希望，也是我国未来的主人翁，其思想政治水平的高低也直接影响到我国未来的可持续发展战略。我国各大高校的思政课程与其他学科的教学课程也略有不同，其本身就具有强烈的中国特色社会主政治属性，思政课程主要教授给大学生的是丰富的思想政治观念而不是理论基础知识。
我国各大高校开展思政课程的主要原因在于，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，使其政治觉悟有所提高，不受外来负能量文化因素的影响，促使其在大学期间身心健康得以稳定的发展，并帮助其综合素质水平得到大幅度提升，为其以后的学习、工作奠定良好的基础[1]。
二、部分高校思政教育课程的改革路径
（一）增强高校思政教师专业技能水平
我国部分高校想要提高大学生的思想政治水平，必须对本校的思政教育课程进行改革。思政教师是大学生学习思政教育课程的主要传授者，其本身的专业技能水平也直接影响到了大学生对思政教育课程的接受情况。因此，部分高校想要改革思政教育课程，首先要从提高本校思政教师的专业技能水平入手，只有思政教师的专业技能水平有所提升，高校思政教育课程改革才能够顺利进行[2]。
例如，部分高校可以组织学校思政教师参与思想政治基础理论的培训课程，提升其自身的思想政治观念及理论基础知识水平;部分高校还可以与国家相关部门及“兄弟院校”一起合作，充分利用互联网络信息技术，搭建网络思政教育信息平台，搜集国内外先进的思政教育教学方法及成功的教学案例，以此为校内思政教师提升自身专业素质作为参考标准，从而科学有效的帮助思政教师提高自身专业技能水平的同时，也能够完善其日常的教学方法，促使思政教师的整体水平得到显著提升，使其更好的参与到以后的思政教育教学工作中去，促进高校思政课程的教学质量得到大幅度提升。
（二）加大思政教育宣传力度
我国部分高校除了要加强本校思政教师的专业技能水平外，也要向大学生群体大力宣传思政教育的利好方面，让大学生充分明白高校的思政教育课程，对其以后的发展有着重要的推动作用。
例如，部分高校可以利用互联网络或手机小程序，发布校园微公益慈善活动并组织大学生前来参与。让大学生在参与慈善活动的过程中明白我国社会发展的另一面，从而提升自身的思想政治认知及社会责任感，树立起正确的人生价值观念;部分高校还可以在校内举办关于我国“红色文化”的歌唱比赛活动，让大学生在参加比赛的过程中充分了解我国的光辉历史，从而增强其思想政治觉悟及激发潜在的爱国情怀;部分高校还可以邀请一些社会知名度较高的人物来学校进行关于思政教育的讲座活动，能够更好的吸引大学生的注意力，让其对高校的思政教育课程产生兴趣 [3]。
（三）合理运用互联网信息技术，完善思政課程教学方法
部分高校也可以合理运用互联网信息技术，来完善本校思政课程的教学方法，从而达到提高大学生思想政治水平的最终目标。
例如，部分高校的思政教学可以利用钉钉、飞书、腾讯课堂、网易云课堂等网络教学平台进行授课，节约校内教育资源的同时，也能够增强思政教师与大学生的沟通互动环节，进一步培养师生情感，让思政教师更好的了解每个大学生的思想政治水平，并根据大学生的实际情况与思政教育内容，制定出与之相应的教学方案，思政教师也能够更好的掌握思政课堂的教学进度，以此来降低对大学生思政教育的教学难度，从而提升大学生的思想政治水平。
结束语：总而言之，部分高校想要科学有效的完成本校的思政课教学改革工作，必须要提升思政教师的专业素质，增强思政教学的宣传力度，并合理运用互联网信息技术完善思政课的教学方法，从而达到思政课教学改革的终极目标，也能够为高校思政课教学的可持续发展增添动力。
参考文献
[1]佘双好，王珺颖.新时代思想政治理论课建设的新举措与新变化[J].思想理论教育，2020（5）：12-17.
[2]王焰新.加强思政课教师队伍建设，打好提高思政课质量和水平攻坚战[J].中国大学教学，2019（4）：4-7，27.
[3]齐斌.论新时代中国特色社会主义思想视阈下高校思政课教学改革与创新[J].江西电力职业技术学院学报，2019，32（9）：1-2，7.
四川工商学院 廖珮汀
关键词：新时代、高校思政课程教学、意义及改革路径
前言：2019年3月18日，随着我国经济的不断发展，我国大学生群体数量也在迅速扩张，这也为我国各大高校的思政课程教育教学带来了前所未有的巨大挑战。因此，我国各大高校要积极响应党和国家的号召，充分结合自身的教学资源及教育优势，并根据当代大学生的实际情况，制定出科学合理的思政课程教学法案，努力探索全新的思政课程教育路径，为我国培养更多思想道德品质优秀、自身素质过硬的高端复合型人才。
一、高校思政教育课程对大学生意义
大学生是我国未来建设发展的希望，也是我国未来的主人翁，其思想政治水平的高低也直接影响到我国未来的可持续发展战略。我国各大高校的思政课程与其他学科的教学课程也略有不同，其本身就具有强烈的中国特色社会主政治属性，思政课程主要教授给大学生的是丰富的思想政治观念而不是理论基础知识。
我国各大高校开展思政课程的主要原因在于，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，使其政治觉悟有所提高，不受外来负能量文化因素的影响，促使其在大学期间身心健康得以稳定的发展，并帮助其综合素质水平得到大幅度提升，为其以后的学习、工作奠定良好的基础[1]。
二、部分高校思政教育课程的改革路径
（一）增强高校思政教师专业技能水平
我国部分高校想要提高大学生的思想政治水平，必须对本校的思政教育课程进行改革。思政教师是大学生学习思政教育课程的主要传授者，其本身的专业技能水平也直接影响到了大学生对思政教育课程的接受情况。因此，部分高校想要改革思政教育课程，首先要从提高本校思政教师的专业技能水平入手，只有思政教师的专业技能水平有所提升，高校思政教育课程改革才能够顺利进行[2]。
例如，部分高校可以组织学校思政教师参与思想政治基础理论的培训课程，提升其自身的思想政治观念及理论基础知识水平;部分高校还可以与国家相关部门及“兄弟院校”一起合作，充分利用互联网络信息技术，搭建网络思政教育信息平台，搜集国内外先进的思政教育教学方法及成功的教学案例，以此为校内思政教师提升自身专业素质作为参考标准，从而科学有效的帮助思政教师提高自身专业技能水平的同时，也能够完善其日常的教学方法，促使思政教师的整体水平得到显著提升，使其更好的参与到以后的思政教育教学工作中去，促进高校思政课程的教学质量得到大幅度提升。
（二）加大思政教育宣传力度
我国部分高校除了要加强本校思政教师的专业技能水平外，也要向大学生群体大力宣传思政教育的利好方面，让大学生充分明白高校的思政教育课程，对其以后的发展有着重要的推动作用。
例如，部分高校可以利用互联网络或手机小程序，发布校园微公益慈善活动并组织大学生前来参与。让大学生在参与慈善活动的过程中明白我国社会发展的另一面，从而提升自身的思想政治认知及社会责任感，树立起正确的人生价值观念;部分高校还可以在校内举办关于我国“红色文化”的歌唱比赛活动，让大学生在参加比赛的过程中充分了解我国的光辉历史，从而增强其思想政治觉悟及激发潜在的爱国情怀;部分高校还可以邀请一些社会知名度较高的人物来学校进行关于思政教育的讲座活动，能够更好的吸引大学生的注意力，让其对高校的思政教育课程产生兴趣 [3]。
（三）合理运用互联网信息技术，完善思政課程教学方法
部分高校也可以合理运用互联网信息技术，来完善本校思政课程的教学方法，从而达到提高大学生思想政治水平的最终目标。
例如，部分高校的思政教学可以利用钉钉、飞书、腾讯课堂、网易云课堂等网络教学平台进行授课，节约校内教育资源的同时，也能够增强思政教师与大学生的沟通互动环节，进一步培养师生情感，让思政教师更好的了解每个大学生的思想政治水平，并根据大学生的实际情况与思政教育内容，制定出与之相应的教学方案，思政教师也能够更好的掌握思政课堂的教学进度，以此来降低对大学生思政教育的教学难度，从而提升大学生的思想政治水平。
结束语：总而言之，部分高校想要科学有效的完成本校的思政课教学改革工作，必须要提升思政教师的专业素质，增强思政教学的宣传力度，并合理运用互联网信息技术完善思政课的教学方法，从而达到思政课教学改革的终极目标，也能够为高校思政课教学的可持续发展增添动力。
参考文献
[1]佘双好，王珺颖.新时代思想政治理论课建设的新举措与新变化[J].思想理论教育，2020（5）：12-17.
[2]王焰新.加强思政课教师队伍建设，打好提高思政课质量和水平攻坚战[J].中国大学教学，2019（4）：4-7，27.
[3]齐斌.论新时代中国特色社会主义思想视阈下高校思政课教学改革与创新[J].江西电力职业技术学院学报，2019，32（9）：1-2，7.
四川工商学院 廖珮汀