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【摘要】中等职业技术学校是专门培养学生一技之长以及针对性特别强的地方，中职学生的健康成长对于劳动者的职业素养有着十分关键的作用。因此，本文将会探讨在中职语文的 学习中如何加强中职学生的道德素养的问题。
【关键词】中职语文；学生；道德
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
随着新课程的推进与发展，越来越多的学校开始重视自己的素质教育。中职学生作为相对较早走上社会的后备人才，他们的德育发展对于自身以后的人生观与价值观都会产生非常重要的影响。因此，重视中职学生的道德成长，尤其是在语文课程的教学中，要渗透道德的培养，这对于中职学生的成长是至关重要的。
一、在情境中激发学生的学习兴趣
学习是一个循序渐进的过程，对于正在成长的中职学生来说，增加他们的学习兴趣能够激发中职学生学习的欲望。语文课程的学习本身就是一门艺术，需要学生设身处地的融入作者表达的意境，这样才能与作者站在同样的位置，从而感受作者所要表达的情怀。因此，语文的学习需要有一定的情境，在这种情境中学习，学生学习的质量会大大增强，同时促成学生对知识的渴望，学生在这样一种和谐的环境下学习有利于提升自己的道德修养。道德的修养离不开自身良好的学习习惯与学习风气，每一个中职学生如果能够在语文课堂上认真去学习，跟着教师的思路与语文所需要的意境去学习，那么整个班集体就会有良好的学习风气，这样的环境对于中职学生的健康发展以及道德的养成具有非常重要的意义。
二、在学习中领会语文的思想精华
语文的教材学习中不仅仅包含着优秀的散文、小说等白话文，还包含着中华文化的经典古诗、喜剧、文言文等作品，其中的许多学习的内容都是经过专家精挑细选的结果，蕴含着中华文化的精髓。对于中职学生来说，他们刚刚进入学校可能会有所浮躁，如果教师在教学的过程中能够让学生把知识点的学习与自身的经历相结合，那么中职学生在自己的学习生涯中就不会感到迷茫。语文的学习需要学生静下心来慢慢体会其中的哲理，学生在学习的过程中有时候不能真正体会一些文章的用意，教师可以适当给学生予以点拨，这样在整个语文学习的过程中，长此以往，中职学生就会自觉将语文学习的智慧运用到自己的生活实际中。此外，随着知识的逐渐增长，学生对于人生的道理也就懂得越多，日积月累，中职学生的道德素养以及人生观与价值观就会得到非常大的提升。
三、在交流中促进心灵的健康发展
道德修养的程度与自身的心理发展状况有很大的联系，有些中职学生在心理方面有一些问题，不愿意与同学和老师交流、学习，经常独处或者抑郁，这些学生存在着心理不健康的问题，更谈不上道德情操与学识修养了。因此，作为一名语文教师，要在课堂的学习中给予学生交流的机会，有些学生可能在这种情况下也不愿意去与别的同学沟通，那么教师可以单独与学生进行沟通或者私下让其他同学去与他进行交流。此外，在课堂上，教师在讲解课文的同时也可以提出一些富有哲理的问题让学生进行一些相关的讨论，学生在讨论完课文的内容以及蕴含的哲理之后，教师可以让学生代表来回答这些问题，从而在这种教师与学生的互动中完成深刻的思想与心灵的交流。通过多次的沟通，多次的在课堂上的坦诚相待与真诚交流，一些中职学生即使有相关的心理问题，也会在这样的环境下有所改善，从而使中职学生的思想品德与道德修养得到很大的提升。
四、在实践中体验高尚的道德情怀
实践才能出真知，只有通过实践，才能让学生真正了解社会的现象与本质。由于语文教学的方式具有非常大的灵活性，因此，教师可以让学生通过实践的方式来学习语文的相关内容。例如，在学习一些戏剧的相关内容的时候，教师可以根据中职学生的性格特点与个性特征去扮演相关的人物进行对话，体验人物的性格特征。此外，教师还可以让学生进行相关的诗歌背诵、交流，成语接龙比赛以及中华典故讲解等，通过这种多样的方式与合作学习，让学生在丰富多彩的课堂生活中感受语文知识的魅力与中华文化的博大精深，从而锻炼了高职学生的语言能力、创新能力与实践能力，这对于中职学生的成长与进步有着非常大的作用。而只有具备了这些能力，中职学生才会更加深入了解中国传统文化，从而培养自身的责任感与使命感，在不断地探索与进步中实现个人道德素养的升华。
五、结语
中职学生正处于人生成长和发育的关键时期，他们的心理很容易受到外界的影响。作为中职学生的教师，尤其是中职语文教师，有责任和义务去关心每一位需要帮助的中职学生。在这期间，教师不仅要自我修身，更要以自己的人格魅力去感染每一位中职学生。尤其是在课堂的学习中，要重视把语文教材的内容中与现实相结合，在学习中渗透道德教育，关注中职学生的心灵，激发他们的学习兴趣，只有这样，才能真正让中职学生受益终身，从而使他们树立正确的人生观与价值观。
参考文献
[1]李霞.随风潜入夜润物细无声——浅谈中职语文教学中的德育渗透功能[J].科学咨询（教育科研），2010（8）.
[2]孙绍华.浅谈中职语文教学中德育渗透的途径[J].河南教育（职成教版），2015（12）.
[3]高洋.中职语文德育教育之我见[J].产业与科技论坛，2012（21）.
[4]赵凤华.文以载道德以载人——中职语文德育教育的有效方法[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2013（4）.
（编辑：郭恒）
【关键词】中职语文；学生；道德
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
随着新课程的推进与发展，越来越多的学校开始重视自己的素质教育。中职学生作为相对较早走上社会的后备人才，他们的德育发展对于自身以后的人生观与价值观都会产生非常重要的影响。因此，重视中职学生的道德成长，尤其是在语文课程的教学中，要渗透道德的培养，这对于中职学生的成长是至关重要的。
一、在情境中激发学生的学习兴趣
学习是一个循序渐进的过程，对于正在成长的中职学生来说，增加他们的学习兴趣能够激发中职学生学习的欲望。语文课程的学习本身就是一门艺术，需要学生设身处地的融入作者表达的意境，这样才能与作者站在同样的位置，从而感受作者所要表达的情怀。因此，语文的学习需要有一定的情境，在这种情境中学习，学生学习的质量会大大增强，同时促成学生对知识的渴望，学生在这样一种和谐的环境下学习有利于提升自己的道德修养。道德的修养离不开自身良好的学习习惯与学习风气，每一个中职学生如果能够在语文课堂上认真去学习，跟着教师的思路与语文所需要的意境去学习，那么整个班集体就会有良好的学习风气，这样的环境对于中职学生的健康发展以及道德的养成具有非常重要的意义。
二、在学习中领会语文的思想精华
语文的教材学习中不仅仅包含着优秀的散文、小说等白话文，还包含着中华文化的经典古诗、喜剧、文言文等作品，其中的许多学习的内容都是经过专家精挑细选的结果，蕴含着中华文化的精髓。对于中职学生来说，他们刚刚进入学校可能会有所浮躁，如果教师在教学的过程中能够让学生把知识点的学习与自身的经历相结合，那么中职学生在自己的学习生涯中就不会感到迷茫。语文的学习需要学生静下心来慢慢体会其中的哲理，学生在学习的过程中有时候不能真正体会一些文章的用意，教师可以适当给学生予以点拨，这样在整个语文学习的过程中，长此以往，中职学生就会自觉将语文学习的智慧运用到自己的生活实际中。此外，随着知识的逐渐增长，学生对于人生的道理也就懂得越多，日积月累，中职学生的道德素养以及人生观与价值观就会得到非常大的提升。
三、在交流中促进心灵的健康发展
道德修养的程度与自身的心理发展状况有很大的联系，有些中职学生在心理方面有一些问题，不愿意与同学和老师交流、学习，经常独处或者抑郁，这些学生存在着心理不健康的问题，更谈不上道德情操与学识修养了。因此，作为一名语文教师，要在课堂的学习中给予学生交流的机会，有些学生可能在这种情况下也不愿意去与别的同学沟通，那么教师可以单独与学生进行沟通或者私下让其他同学去与他进行交流。此外，在课堂上，教师在讲解课文的同时也可以提出一些富有哲理的问题让学生进行一些相关的讨论，学生在讨论完课文的内容以及蕴含的哲理之后，教师可以让学生代表来回答这些问题，从而在这种教师与学生的互动中完成深刻的思想与心灵的交流。通过多次的沟通，多次的在课堂上的坦诚相待与真诚交流，一些中职学生即使有相关的心理问题，也会在这样的环境下有所改善，从而使中职学生的思想品德与道德修养得到很大的提升。
四、在实践中体验高尚的道德情怀
实践才能出真知，只有通过实践，才能让学生真正了解社会的现象与本质。由于语文教学的方式具有非常大的灵活性，因此，教师可以让学生通过实践的方式来学习语文的相关内容。例如，在学习一些戏剧的相关内容的时候，教师可以根据中职学生的性格特点与个性特征去扮演相关的人物进行对话，体验人物的性格特征。此外，教师还可以让学生进行相关的诗歌背诵、交流，成语接龙比赛以及中华典故讲解等，通过这种多样的方式与合作学习，让学生在丰富多彩的课堂生活中感受语文知识的魅力与中华文化的博大精深，从而锻炼了高职学生的语言能力、创新能力与实践能力，这对于中职学生的成长与进步有着非常大的作用。而只有具备了这些能力，中职学生才会更加深入了解中国传统文化，从而培养自身的责任感与使命感，在不断地探索与进步中实现个人道德素养的升华。
五、结语
中职学生正处于人生成长和发育的关键时期，他们的心理很容易受到外界的影响。作为中职学生的教师，尤其是中职语文教师，有责任和义务去关心每一位需要帮助的中职学生。在这期间，教师不仅要自我修身，更要以自己的人格魅力去感染每一位中职学生。尤其是在课堂的学习中，要重视把语文教材的内容中与现实相结合，在学习中渗透道德教育，关注中职学生的心灵，激发他们的学习兴趣，只有这样，才能真正让中职学生受益终身，从而使他们树立正确的人生观与价值观。
参考文献
[1]李霞.随风潜入夜润物细无声——浅谈中职语文教学中的德育渗透功能[J].科学咨询（教育科研），2010（8）.
[2]孙绍华.浅谈中职语文教学中德育渗透的途径[J].河南教育（职成教版），2015（12）.
[3]高洋.中职语文德育教育之我见[J].产业与科技论坛，2012（21）.
[4]赵凤华.文以载道德以载人——中职语文德育教育的有效方法[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2013（4）.
（编辑：郭恒）