【摘 要】
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在初中阶段,因为学生的生活环境、教育环境以及家庭环境各不相同,所以在学习能力上也存在一定的差异性,这样不可避免就会出现学困生。对于这些学生,教师要先到找到导致他们成为学困生的原因,然后在此基础上制定出有针对性地解决方法,从而有效实现对他们的转化,使得他们走出学困生行列。基于此,下文阐述了学困生的成因,并提出了转化对策。
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在初中阶段,因为学生的生活环境、教育环境以及家庭环境各不相同,所以在学习能力上也存在一定的差异性,这样不可避免就会出现学困生。对于这些学生,教师要先到找到导致他们成为学困生的原因,然后在此基础上制定出有针对性地解决方法,从而有效实现对他们的转化,使得他们走出学困生行列。基于此,下文阐述了学困生的成因,并提出了转化对策。
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