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【摘要】在学校生活中，师生关系是最重要的人际关系之一，和谐的师生关系，不但有利于学 校的稳定和各项工作的顺利开展，也有利于提高思想政治教育的功效。
【关键词】和谐；师生关系；思想政治教育；功效
【中图分类号】G522.68 【文章标识码】C 【文章编号】1326-3587（2012）03-0114-01
教育是人类认识、改造社会的高级活动，它的实施者是人，教育对象是人，评价者也是人，因此，整个教育活动的基础也离不开人与人的关系，师生关系更是在教育活动中处于核心位置。尤其在小学时期，学生对教师更是唯命是从。随着社会的进步，人们的“民主”、“自由”、“平等”等价值观念逐渐增强，教育途径的不断拓宽，教育管理和教育手段的逐步现代化、科学化，使教师权威的形象逐渐被打破，特别是在中学校园，传统教师的角色已受到严重的挑战。因此，要加强和改进当前中学生思想政治教育工作，必须转变教育观念，改变传统师生关系的模式，构建适应时代要求的和谐师生关系。
一、构建和谐师生关系是新时期加强和改进思想政治教育的需要
和谐的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的宗旨以学生的发展为本，使学生的人格得到充分发展。思想政治教育就其目的来说，主要是对学生进行思想、政治、道德和心理健康的教育，使其达到社会所需求的方向和层次的活动。如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果。和谐的师生关系，还可以减轻学生各种心灵负担，减少学生心理疾病的发生。从学生的发展角度看，具有强烈的责任感、健全的人格、创新精神和实践能力；拥有获取新知识，分析和解决问题，交流与合作的能力是学生综合素质的体现，是他们将来事业取得成功的必要条件。作为学生在成长道路上的引导者，教师与学生之间建立一种良好的和谐的关系，可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础，才能引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，从而达到思想政治教育的目的。
二、构建以教师为主导的和谐师生关系，提高思想政治教育功效
一定的师生关系，是由相应的教育关系所决定的，其核心是教育思想、教育观念。在师生关系中矛盾的主要方面是教师，起着主导作用。因此，教师是构建和谐师生关系的关键。
(一)提高师德修养，增强人文关怀。德（学）高为师，身正为范。教育是一种以人格塑造人格的事业。高尚的师德和职业道德是“以德育人”的基本保证。德国哲学家费希特在《学者的使命》一书中指出：提高整个人类道德风尚是每个人的最终目标，学者的责任就是永远树立这个目标，┉┉所以，他应该成为时代道德最好的人，代表他的时代可能达到的道德发展的最高水平。所以，教师的师德修养在思想政治教育工作中意义重大。中学生正处在长知识和身体的阶段，思想、知识、心理等方面日趋变化的时期，潜藏在教师言行之中的高尚人格形象，就是一部好的教科书，是一股强大的精神力量，对学生所起的作用是潜移默化的、巨大的、深远的。同时，教师应增强对学生的人文关怀，“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。美国著名心理学家罗杰斯曾说过：“学生只有在紧密、融洽的师生人际关系中才能对学习产生安全感并能真实地表现自己的个性创造性地发挥自己的潜能。”一个思想政治工作者，只有满腔热情地去热爱每一个学生，真诚地去关注每一个学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误和存在的缺陷，才能耐心的去雕塑每一位学生，尊重每一位学生。学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在，才能为和谐师生关系的建立奠定坚实的思想情感基础。
(二)强化服务意识，促进学生发展。教育的最根本目的在于促进受教育者的发展。因此，教育必须努力创造一个最有利于受教育者个体发展的空间，所以教育不应该是学生完全按照学校和教师预设的标准发展、预设的道路前进，不断满足学校和老师的要求，而应是学校和老师以学生的发展为前提不断地去满足学生的需求。教师的任务应是要了解学生到底有哪些需求，哪些需求是适合学生发展的，哪些需求是不适合学生发展的。如何创造条件满足学生的正当需求，并让学生在这个过程中充满乐趣，感到满意并获得发展。对学生不适当的和暂时不能满足的需求进行引导、解释，使学生自觉调整自己的需求，并让学生在调整过程中明白道理，从而获得发展。因此，思想政治工作教师必须尽可能深入的了解每个学生的精神世界，了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生和谐相处的基础。才能在纷繁复杂的现实生活中，适时地给学生指明前进的方向。引导学生主动参与思想政治教育实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，使学生的个性得到展示，人格逐渐健全，从而促进学生的全面发展。
（三）提高思想认识，增进心理健康。思想政治教育工作者自身的思想认识和心理健康水平對教育的有效性具有不容忽视的影响。这既不利于教师的成长，更不利于建立和谐的师生关系和思想政治教育的有效开展。因此，学校应积极创造条件，提高思想政治工作教师的思想认识水平，培养健康的心理素质。保持一种积极、健康、向上的心态，真正使思想政治工作教师“以平常心，做平常事，干不寻常业绩”，从而推动和谐师生关系的建立和中学思想政治教育工作健康、持续、稳定的开展。
（四）提高业务素质，增强教育实效。由于信息时代的到来，学生获取知识和信息的途径实现了多样化，很多学生在某些方面已经超过了教师，使教师在知识、信息等方面面临更多的挑战。而教师优良的业务素质以及渊博的学识是吸引学生的关键之一，也是构建和谐师生关系，促进学生主动学习的一个重要因素。特别是在当今提倡创新教育的时代，要求教师的知识更丰富、业务能力更强。如果学生对教师的知识水平和业务能力产生怀疑，就会逐渐远离教师，甚至藐视教师，必然导致思想政治教育的效果事倍功半。因此，教师只有不断加强学习，优化自己的知识结构，增强自身的业务素质，提高教育教学水平，以渊博的学识，过硬的业务素质和不断进取的精神吸引学生，感召学生，带动学生，使学生心悦诚服，才能真正形成和谐的师生关系，才能有效的开展思想政治教育。
总之，和谐师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善；有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。和谐师生关系的建立必将会提高中学生思想政治教育效果，不断促进中学生的全面发展，为培养面向21世纪的高素质合格人才打下坚实的思想基础。
【关键词】和谐；师生关系；思想政治教育；功效
【中图分类号】G522.68 【文章标识码】C 【文章编号】1326-3587（2012）03-0114-01
教育是人类认识、改造社会的高级活动，它的实施者是人，教育对象是人，评价者也是人，因此，整个教育活动的基础也离不开人与人的关系，师生关系更是在教育活动中处于核心位置。尤其在小学时期，学生对教师更是唯命是从。随着社会的进步，人们的“民主”、“自由”、“平等”等价值观念逐渐增强，教育途径的不断拓宽，教育管理和教育手段的逐步现代化、科学化，使教师权威的形象逐渐被打破，特别是在中学校园，传统教师的角色已受到严重的挑战。因此，要加强和改进当前中学生思想政治教育工作，必须转变教育观念，改变传统师生关系的模式，构建适应时代要求的和谐师生关系。
一、构建和谐师生关系是新时期加强和改进思想政治教育的需要
和谐的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的宗旨以学生的发展为本，使学生的人格得到充分发展。思想政治教育就其目的来说，主要是对学生进行思想、政治、道德和心理健康的教育，使其达到社会所需求的方向和层次的活动。如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果。和谐的师生关系，还可以减轻学生各种心灵负担，减少学生心理疾病的发生。从学生的发展角度看，具有强烈的责任感、健全的人格、创新精神和实践能力；拥有获取新知识，分析和解决问题，交流与合作的能力是学生综合素质的体现，是他们将来事业取得成功的必要条件。作为学生在成长道路上的引导者，教师与学生之间建立一种良好的和谐的关系，可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础，才能引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，从而达到思想政治教育的目的。
二、构建以教师为主导的和谐师生关系，提高思想政治教育功效
一定的师生关系，是由相应的教育关系所决定的，其核心是教育思想、教育观念。在师生关系中矛盾的主要方面是教师，起着主导作用。因此，教师是构建和谐师生关系的关键。
(一)提高师德修养，增强人文关怀。德（学）高为师，身正为范。教育是一种以人格塑造人格的事业。高尚的师德和职业道德是“以德育人”的基本保证。德国哲学家费希特在《学者的使命》一书中指出：提高整个人类道德风尚是每个人的最终目标，学者的责任就是永远树立这个目标，┉┉所以，他应该成为时代道德最好的人，代表他的时代可能达到的道德发展的最高水平。所以，教师的师德修养在思想政治教育工作中意义重大。中学生正处在长知识和身体的阶段，思想、知识、心理等方面日趋变化的时期，潜藏在教师言行之中的高尚人格形象，就是一部好的教科书，是一股强大的精神力量，对学生所起的作用是潜移默化的、巨大的、深远的。同时，教师应增强对学生的人文关怀，“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。美国著名心理学家罗杰斯曾说过：“学生只有在紧密、融洽的师生人际关系中才能对学习产生安全感并能真实地表现自己的个性创造性地发挥自己的潜能。”一个思想政治工作者，只有满腔热情地去热爱每一个学生，真诚地去关注每一个学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误和存在的缺陷，才能耐心的去雕塑每一位学生，尊重每一位学生。学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在，才能为和谐师生关系的建立奠定坚实的思想情感基础。
(二)强化服务意识，促进学生发展。教育的最根本目的在于促进受教育者的发展。因此，教育必须努力创造一个最有利于受教育者个体发展的空间，所以教育不应该是学生完全按照学校和教师预设的标准发展、预设的道路前进，不断满足学校和老师的要求，而应是学校和老师以学生的发展为前提不断地去满足学生的需求。教师的任务应是要了解学生到底有哪些需求，哪些需求是适合学生发展的，哪些需求是不适合学生发展的。如何创造条件满足学生的正当需求，并让学生在这个过程中充满乐趣，感到满意并获得发展。对学生不适当的和暂时不能满足的需求进行引导、解释，使学生自觉调整自己的需求，并让学生在调整过程中明白道理，从而获得发展。因此，思想政治工作教师必须尽可能深入的了解每个学生的精神世界，了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生和谐相处的基础。才能在纷繁复杂的现实生活中，适时地给学生指明前进的方向。引导学生主动参与思想政治教育实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，使学生的个性得到展示，人格逐渐健全，从而促进学生的全面发展。
（三）提高思想认识，增进心理健康。思想政治教育工作者自身的思想认识和心理健康水平對教育的有效性具有不容忽视的影响。这既不利于教师的成长，更不利于建立和谐的师生关系和思想政治教育的有效开展。因此，学校应积极创造条件，提高思想政治工作教师的思想认识水平，培养健康的心理素质。保持一种积极、健康、向上的心态，真正使思想政治工作教师“以平常心，做平常事，干不寻常业绩”，从而推动和谐师生关系的建立和中学思想政治教育工作健康、持续、稳定的开展。
（四）提高业务素质，增强教育实效。由于信息时代的到来，学生获取知识和信息的途径实现了多样化，很多学生在某些方面已经超过了教师，使教师在知识、信息等方面面临更多的挑战。而教师优良的业务素质以及渊博的学识是吸引学生的关键之一，也是构建和谐师生关系，促进学生主动学习的一个重要因素。特别是在当今提倡创新教育的时代，要求教师的知识更丰富、业务能力更强。如果学生对教师的知识水平和业务能力产生怀疑，就会逐渐远离教师，甚至藐视教师，必然导致思想政治教育的效果事倍功半。因此，教师只有不断加强学习，优化自己的知识结构，增强自身的业务素质，提高教育教学水平，以渊博的学识，过硬的业务素质和不断进取的精神吸引学生，感召学生，带动学生，使学生心悦诚服，才能真正形成和谐的师生关系，才能有效的开展思想政治教育。
总之，和谐师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善；有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。和谐师生关系的建立必将会提高中学生思想政治教育效果，不断促进中学生的全面发展，为培养面向21世纪的高素质合格人才打下坚实的思想基础。