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摘 要：随着我国教育事业的不断改革和发展，现代信息技术逐渐渗透到各个学科当中。初中体育教育也改变了传统的教学模式，大力引进现代信息技术，将其与传统的教学模式有效整合，不断提高体育课的教学效率。本文主要阐述了现代初中体育教学的现状，以及在体育课堂融合现代信息技术的必要性和意义，共同讨论现代信息技术与初中体育教学有效整合的方法和策略。
关键词：现代信息技术；初中体育教学；有效整合；方法策略
近年来，信息技术发展迅猛，各个学科都采用了信息技术教学方式。现代信息技术的加入对体育课堂产生了积极的影响，所以，现代信息技术与初中体育教学的有效整合势在必行。现代信息教育技术包括多媒体教学、资源共享、个性化教育等方面，学校需要积极地引进现代信息教育技术，并与传统的教育模式相互融合，促进体育教学的发展。
一、初中体育教学现状分析
1.体育教师水平层次不一，不善于使用信息技术教学
初中体育教师的年龄段不同，许多教师年龄偏大，根本不懂得利用现代信息技术教学。部分老教师不看重现代信息技术在体育课堂的应用，甚至排斥改变他们几十年的教学模式，只是重视体育课堂的实际训练成果。即便年轻的教师认可现代信息技术的重要性，但其信息技术的水平不一，严重影响学生的听课效果；而且，他们并没有将现代信息教育技术与传统的体育教学模式有效整合，单纯地利用PPT等软件进行课堂教学，体育理论的教学目的可能达到了，但也失去体育教学实践的重要意义，制约了现代信息技术在课堂中的发展。
2.现代信息技术的教育设备不健全
随着现代信息技术的不断推广，我国发达地区的体育课堂早已运用现代信息技术教学，但是仍有许多偏远地区没有这个条件去购买现代信息技术的设备。即便有设备，也存在网络信号覆盖率差，信号不稳，使设备形同虚设的现象。其次，关于体育教学的网络平台并不多见，一直重复地使用造成学生和教师的视觉疲劳，从而使学生产生“还不如去操场上自由活动”的想法，不利于现代信息技术的推进。
3.体育教学理念有待改善
长期以来，体育课不受学校和家长的重视，体育课常常也会被其他“主课”所替代，体育教师也只是随意应付，大部分教学时间都是自由活动。体育课对于学生而言也仅仅是娱乐性的学科，是释放学习压力的好去处。因此，即便是引进了现代信息技术的设备，利用多媒体教学，也不会引起学生和家长的重视；相反，学生会因为占用了自由活动时间而懊恼，家长会学生觉得学习这些“没用”的知识浪费时间。
二、合理运用现代信息技术的必要性
1.现代信息技术能够激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有调动学生的学习兴趣，才能提升课堂效率。传统的教学方法过于单一，形式较为枯燥，一边讲解一边学习的教学手段已经被学生厌烦，所以，融合现代信息技术刻不容缓。学生对多媒体教学充满了新鲜感，而且多媒体教学独有的生动性和活跃性能吸引学生的注意力。传统教学中难免会发生一些教师讲不清楚的现象，部分体育理论内容单凭教师的讲解，学生并不能很好地理解其具体含义，这时，利用多媒体教学，将教师不能用语言描述清楚的全部用图片和视频代替，更直观方便地解决问题。通过现代信息技术，利用图片和视频增加课堂的生动性和趣味性，能够调动学生的学习热情，提高课堂教学效率，同时又能减轻教师的负担。
2.合理运用现代信息技术能够使体育教学更加直观生动
体育课堂的教学任务就是通过教师肢体动作的示范，向学生传授体育精神和技能。初中生处于身心发展的转折阶段，学生需要更加直观生动的体育教学，現代信息技术弥补了传统教学的缺憾。传统的教学过程中，教师通过自己演练体育动作帮助学生记忆，但是初中生注意力不集中，且教师的动作一闪即过，导致学生记忆不清晰，不能很好地掌握动作要领。特别是一些偏远地区，存在部分教师动作不合格的问题，学生也学不到标准的体育动作。合理地运用现代信息技术，利用多媒体播放教学视频，对于学生不了解的地方可以慢放，并且教师在旁边进行讲解，能够加深学生对动作的印象。
3.合理运用现代信息技术能够提升学生解决问题的能力
利用多媒体播放教学视频，教师可以和学生共同讨论动作要领，并且教师可以下载错误示范的教学视频，带领学生共同寻找错误动作并改正。可以成立学习小组，采用小组竞赛的模式，看谁找到错误并及时改正的数量多，并加以鼓励，鼓舞学生善于发现问题、分析问题和解决问题，培养学生遇到困难不放弃的精神。还可以组织课外活动，让学生练习学习的动作，小组之间可以相互纠错，这样能加深学习印象，被揪出错误的学生就不会再次犯错误。使用信息技术教学能够调节课堂气氛，使体育课不再成为自由散漫的活動课，让学生真正地学习到体育精神和体育技能，在提高学生身体素质的同时又能提高学生的心理素质，一举两得。
三、现代信息技术与初中体育有效整合的措施
1.提高体育教师的信息技术教学水平
体育教师的信息技术水平是能否将信息技术与体育课堂有效整合的关键。为了适应信息技术的融合，体育教师不仅要具有强硬的专业素质，还应熟练使用现代信息技术。首先，教师应该先端正自己对信息技术教学的态度，如果教师排斥或者说觉得信息技术教学是表面工程，那么，就无法做到体育课堂与信息技术的有机结合。其次，教师应该不断加强其信息技术水平，学校也应该组织体育教师进行学习交流，同各校的教师交流教学方法。同时，教师应该更加关注学生的想法，以学生为本，创建新颖、生动的教学课堂。最后。学校应该给予最大的支持，动用财力、人力、物力去培训体育教师，提高教师的信息技术水平。
2.树立正确的体育教学理念
首先，学校应该正视体育课的地位，不能因为其他课业繁重就取消体育课。初中生正处于身体和心理发展的转折时期，学校应该注意学生的心理状态，关注学生心理健康的发展。体育课是培养学生心理素质的重要课程，可以通过体育活动锻炼学生的抗打击能力以及学生之间相互交流的能力。其次，教师应该重视体育课的教学内容。许多地区的体育课就是娱乐课，教师不能教学生一些体育技能，常常有教师不知去向，让操场上的学生自由活动。体育教师都不重视自己课堂的教学，那么其他课程抢占体育课也就不足为奇。最后，家长应该重视体育课的意义。随着人才竞争越来越激烈，初中的教学任务就已经很沉重了，家长更是费尽心思地抓紧时间督促学生学习，在他们眼里体育课就是浪费时间，更何况运用现代信息技术进行教学了。所以必须树立正确的体育教学理念，打破人们对体育课的误解，引起人们的重视，才能将现代信息技术运用其中。
3.完善体育课堂的现代信息技术设备
对于一些经济和教育较为落后的偏远地区，应将体育课程划分到可以利用多媒体教学的区域中，政府应该大力拨款购买多媒体教学设备，并且按照每个学校的需求进行发放，保证每个学校都有多媒体教学的硬件设施。而对于教育和经济发达的地区，应加强现代信息技术建设，加强现代信息技术的使用，不要为了应付教育而将其束之高阁。传统的教育模式令学生产生厌烦的情绪，影响课堂气氛和学习效率，合理运用现代信息技术，能够将枯燥的内容变得生动有趣，增加学生的学习兴趣。
总之，随着现代信息技术的不断渗透和发展，初中体育教学模式与其有效结合，更好地发挥了现代信息教育技术的作用，为培养学生的体育意识和体育技能做出了贡献。
参考文献：
[1]秦勇.现代信息技术与初中体育教学的结合[J].中国教育技术装备，2013（2）.
[2]彭冲.信息技术在初中体育教学中的有效性运用[J].青少年体育，2014（7）.
[3]冯现荣.信息技术在初中体育教学中的有效运用探讨[J].读写算，2013（32）.
[4]王玉娥.谈信息技术在初中体育教学中的应用[J].教育教学论坛，2011（4）.
关键词：现代信息技术；初中体育教学；有效整合；方法策略
近年来，信息技术发展迅猛，各个学科都采用了信息技术教学方式。现代信息技术的加入对体育课堂产生了积极的影响，所以，现代信息技术与初中体育教学的有效整合势在必行。现代信息教育技术包括多媒体教学、资源共享、个性化教育等方面，学校需要积极地引进现代信息教育技术，并与传统的教育模式相互融合，促进体育教学的发展。
一、初中体育教学现状分析
1.体育教师水平层次不一，不善于使用信息技术教学
初中体育教师的年龄段不同，许多教师年龄偏大，根本不懂得利用现代信息技术教学。部分老教师不看重现代信息技术在体育课堂的应用，甚至排斥改变他们几十年的教学模式，只是重视体育课堂的实际训练成果。即便年轻的教师认可现代信息技术的重要性，但其信息技术的水平不一，严重影响学生的听课效果；而且，他们并没有将现代信息教育技术与传统的体育教学模式有效整合，单纯地利用PPT等软件进行课堂教学，体育理论的教学目的可能达到了，但也失去体育教学实践的重要意义，制约了现代信息技术在课堂中的发展。
2.现代信息技术的教育设备不健全
随着现代信息技术的不断推广，我国发达地区的体育课堂早已运用现代信息技术教学，但是仍有许多偏远地区没有这个条件去购买现代信息技术的设备。即便有设备，也存在网络信号覆盖率差，信号不稳，使设备形同虚设的现象。其次，关于体育教学的网络平台并不多见，一直重复地使用造成学生和教师的视觉疲劳，从而使学生产生“还不如去操场上自由活动”的想法，不利于现代信息技术的推进。
3.体育教学理念有待改善
长期以来，体育课不受学校和家长的重视，体育课常常也会被其他“主课”所替代，体育教师也只是随意应付，大部分教学时间都是自由活动。体育课对于学生而言也仅仅是娱乐性的学科，是释放学习压力的好去处。因此，即便是引进了现代信息技术的设备，利用多媒体教学，也不会引起学生和家长的重视；相反，学生会因为占用了自由活动时间而懊恼，家长会学生觉得学习这些“没用”的知识浪费时间。
二、合理运用现代信息技术的必要性
1.现代信息技术能够激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有调动学生的学习兴趣，才能提升课堂效率。传统的教学方法过于单一，形式较为枯燥，一边讲解一边学习的教学手段已经被学生厌烦，所以，融合现代信息技术刻不容缓。学生对多媒体教学充满了新鲜感，而且多媒体教学独有的生动性和活跃性能吸引学生的注意力。传统教学中难免会发生一些教师讲不清楚的现象，部分体育理论内容单凭教师的讲解，学生并不能很好地理解其具体含义，这时，利用多媒体教学，将教师不能用语言描述清楚的全部用图片和视频代替，更直观方便地解决问题。通过现代信息技术，利用图片和视频增加课堂的生动性和趣味性，能够调动学生的学习热情，提高课堂教学效率，同时又能减轻教师的负担。
2.合理运用现代信息技术能够使体育教学更加直观生动
体育课堂的教学任务就是通过教师肢体动作的示范，向学生传授体育精神和技能。初中生处于身心发展的转折阶段，学生需要更加直观生动的体育教学，現代信息技术弥补了传统教学的缺憾。传统的教学过程中，教师通过自己演练体育动作帮助学生记忆，但是初中生注意力不集中，且教师的动作一闪即过，导致学生记忆不清晰，不能很好地掌握动作要领。特别是一些偏远地区，存在部分教师动作不合格的问题，学生也学不到标准的体育动作。合理地运用现代信息技术，利用多媒体播放教学视频，对于学生不了解的地方可以慢放，并且教师在旁边进行讲解，能够加深学生对动作的印象。
3.合理运用现代信息技术能够提升学生解决问题的能力
利用多媒体播放教学视频，教师可以和学生共同讨论动作要领，并且教师可以下载错误示范的教学视频，带领学生共同寻找错误动作并改正。可以成立学习小组，采用小组竞赛的模式，看谁找到错误并及时改正的数量多，并加以鼓励，鼓舞学生善于发现问题、分析问题和解决问题，培养学生遇到困难不放弃的精神。还可以组织课外活动，让学生练习学习的动作，小组之间可以相互纠错，这样能加深学习印象，被揪出错误的学生就不会再次犯错误。使用信息技术教学能够调节课堂气氛，使体育课不再成为自由散漫的活動课，让学生真正地学习到体育精神和体育技能，在提高学生身体素质的同时又能提高学生的心理素质，一举两得。
三、现代信息技术与初中体育有效整合的措施
1.提高体育教师的信息技术教学水平
体育教师的信息技术水平是能否将信息技术与体育课堂有效整合的关键。为了适应信息技术的融合，体育教师不仅要具有强硬的专业素质，还应熟练使用现代信息技术。首先，教师应该先端正自己对信息技术教学的态度，如果教师排斥或者说觉得信息技术教学是表面工程，那么，就无法做到体育课堂与信息技术的有机结合。其次，教师应该不断加强其信息技术水平，学校也应该组织体育教师进行学习交流，同各校的教师交流教学方法。同时，教师应该更加关注学生的想法，以学生为本，创建新颖、生动的教学课堂。最后。学校应该给予最大的支持，动用财力、人力、物力去培训体育教师，提高教师的信息技术水平。
2.树立正确的体育教学理念
首先，学校应该正视体育课的地位，不能因为其他课业繁重就取消体育课。初中生正处于身体和心理发展的转折时期，学校应该注意学生的心理状态，关注学生心理健康的发展。体育课是培养学生心理素质的重要课程，可以通过体育活动锻炼学生的抗打击能力以及学生之间相互交流的能力。其次，教师应该重视体育课的教学内容。许多地区的体育课就是娱乐课，教师不能教学生一些体育技能，常常有教师不知去向，让操场上的学生自由活动。体育教师都不重视自己课堂的教学，那么其他课程抢占体育课也就不足为奇。最后，家长应该重视体育课的意义。随着人才竞争越来越激烈，初中的教学任务就已经很沉重了，家长更是费尽心思地抓紧时间督促学生学习，在他们眼里体育课就是浪费时间，更何况运用现代信息技术进行教学了。所以必须树立正确的体育教学理念，打破人们对体育课的误解，引起人们的重视，才能将现代信息技术运用其中。
3.完善体育课堂的现代信息技术设备
对于一些经济和教育较为落后的偏远地区，应将体育课程划分到可以利用多媒体教学的区域中，政府应该大力拨款购买多媒体教学设备，并且按照每个学校的需求进行发放，保证每个学校都有多媒体教学的硬件设施。而对于教育和经济发达的地区，应加强现代信息技术建设，加强现代信息技术的使用，不要为了应付教育而将其束之高阁。传统的教育模式令学生产生厌烦的情绪，影响课堂气氛和学习效率，合理运用现代信息技术，能够将枯燥的内容变得生动有趣，增加学生的学习兴趣。
总之，随着现代信息技术的不断渗透和发展，初中体育教学模式与其有效结合，更好地发挥了现代信息教育技术的作用，为培养学生的体育意识和体育技能做出了贡献。
参考文献：
[1]秦勇.现代信息技术与初中体育教学的结合[J].中国教育技术装备，2013（2）.
[2]彭冲.信息技术在初中体育教学中的有效性运用[J].青少年体育，2014（7）.
[3]冯现荣.信息技术在初中体育教学中的有效运用探讨[J].读写算，2013（32）.
[4]王玉娥.谈信息技术在初中体育教学中的应用[J].教育教学论坛，2011（4）.