论文部分内容阅读
[摘要]探讨了利用轮滑助学器辅助轮滑教学的必要性；介绍了借助轮滑器为学生提供安全、有效的保护与帮助进行轮滑教学的方法；对传统教学方法与改进后助学手段的教学效果进行了实验对比研究与分析。结果证明，改进后的教学方法可有效缩短轮滑初级教学时间，加快教学进度、提高教学效率。
[关键词]助学器，轮滑教学，助学手段。
[中图分类号]G862.8[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2007)04-0355-03
1问题的提出
初学单排轮滑练习站立及滑进时，通常采用手扶栏杆或靠他人搀扶2种手段试图实现助学。实际练习表明，虽然手扶栏杆能使初学者勉强站立行走，但由于固定栏杆不能随人而动，无法解决随意滑进改变方向时的保护帮助问题；靠他人搀扶虽然能使初学者勉强站立滑进，但因站立不稳身体会出现不可预料的无规律性动作，使搀扶者很难与被搀扶者的动作和谐一致，造成手忙脚乱，顾此失彼。由于没有理想的保护帮助措施，初学者发生伤害事故屡见不鲜[1]。调查资料表明，在高校大学生中愿意参与轮滑运动的人数占86.78%，其中想参与但害怕摔跤、受伤的人数占到了38.92%，这部分学生不得不放弃学习。对初学者实施有效的保护与帮助，是当前急需解决的一个重要课题。为解决这一问题，笔者试研制了ZXL-U型助学轮滑器（下简称：助学器），助学器由四根连杆连结上小下大两个U形框构成主体框架，在下U形底座框架下侧，连接有四个万向转动脚轮支撑于地面[1]。外观、尺寸如图1所示。
表1、表2结果显示，2组学生蹬地错误动作率的比较均出现显著差异，笔者认为其主要原因是由两组学生有效练习时间的差别所造成的。由于实验组对助学器的使用，大大延长了练习的有效时间，此时，学生可将有意注意完全放在蹬地技术要领的领会上，提高了练习效率；而对照组学生由于互相搀扶或手扶栏杆练习时，因被搀扶者无规律的泛化动作很难实现真正意义上的有效保护与帮助，搀扶者与被搀扶者均很容易产生疲劳，出现了坐着休息的时间远长于练习时间的现象，他们在该学段练习中，大部分的有意注意都放在了怎样保持平衡、不倾倒上面，很少能够用心去体会技术要领和要求，因而导致对技术的掌握出现了差异[2]。
4.3助学器对初学者心理的影响
初学者不习惯穿着轮滑鞋站立，本能的心理反应会产生惧怕摔倒的心理障碍。通常采用手扶栏杆或他人搀扶2种手段虽然对初学者克服怕摔的心理障碍有一定的作用，但他不能实现真正意义上解除学生恐惧心理的目的。教学中对初学者实施有效的保护与帮助，使他们消除恐惧心理、顺利通过站立和基本滑进这一关是一个非常重要的前提。助学器为学生提供了一个随意移动的、相对稳定的扶手，可起到支撑和帮助平衡的作用，使学生获得有效的保护与帮助，为他们的安全提供了保证，即可有效解除学生怕摔倒的恐惧心理。这样，学生在学练过程中就能将全部注意力放在体会动作要领上，增长了有效练习时间和效率，为学习技术和教学内容的顺利过渡提供了保障[2]。
使用助学器辅助教学具有以下作用：①对学生掌握正确的蹬地技术有很好的帮助作用，可在较短时间内帮助学生建立正确动作的动力定型，明显降低蹬地错误动作的出现率；②可有效消除学生怕摔倒的心理障碍，有利于学生全身心地学习和体会技术动作的要求和要领，为掌握正确技术动作提供了保证。同时，学生怕摔倒心理障碍的消除有利于轮滑运动的广泛开展与普及；③对学生完成站立－行走－走滑－滑行4个阶段有显著的助学作用，可明显缩短教学时数，加快教学进度，提高练习效率；④能够延长课中学生练习的有效时间，明显提高学习期间的锻炼效果；⑤教学效果显著优于传统教学方法的教学效果。
参考文献
1范鹏,左洪志.ZXL-U型助学轮滑器研制报告[J].冰雪运动,2004,(7).
2范鹏,王洁.助学器在直排轮滑初级教学中的作用[J].冰雪运动,2005,(2).
Reform and Practical Research on Roller Skate Teaching Assistance Method
Wang Jie
(Department of Physical Education,Qinhuangdao Foreign Language Professional College,Qinhuangdao,Hebei,066311)
AbstractThis paper has discussed the necessity of using roller skate teaching aids in teaching process.Meanwhile introducing the method,which provides the security and effective protection for students with the roller skate and facilitating roller skate teaching as well.Experimental comparative study and analysis have used for traditional teaching methods and teaching effect by using the teaching aids.The findings show that the improved teaching methods can effectively shorten the roller skating primary teaching period and accelerate the progress of teaching and improve teaching efficiency.
Key wordsroller skate teaching,teaching assistance,teaching aids.
[关键词]助学器，轮滑教学，助学手段。
[中图分类号]G862.8[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2007)04-0355-03
1问题的提出
初学单排轮滑练习站立及滑进时，通常采用手扶栏杆或靠他人搀扶2种手段试图实现助学。实际练习表明，虽然手扶栏杆能使初学者勉强站立行走，但由于固定栏杆不能随人而动，无法解决随意滑进改变方向时的保护帮助问题；靠他人搀扶虽然能使初学者勉强站立滑进，但因站立不稳身体会出现不可预料的无规律性动作，使搀扶者很难与被搀扶者的动作和谐一致，造成手忙脚乱，顾此失彼。由于没有理想的保护帮助措施，初学者发生伤害事故屡见不鲜[1]。调查资料表明，在高校大学生中愿意参与轮滑运动的人数占86.78%，其中想参与但害怕摔跤、受伤的人数占到了38.92%，这部分学生不得不放弃学习。对初学者实施有效的保护与帮助，是当前急需解决的一个重要课题。为解决这一问题，笔者试研制了ZXL-U型助学轮滑器（下简称：助学器），助学器由四根连杆连结上小下大两个U形框构成主体框架，在下U形底座框架下侧，连接有四个万向转动脚轮支撑于地面[1]。外观、尺寸如图1所示。
表1、表2结果显示，2组学生蹬地错误动作率的比较均出现显著差异，笔者认为其主要原因是由两组学生有效练习时间的差别所造成的。由于实验组对助学器的使用，大大延长了练习的有效时间，此时，学生可将有意注意完全放在蹬地技术要领的领会上，提高了练习效率；而对照组学生由于互相搀扶或手扶栏杆练习时，因被搀扶者无规律的泛化动作很难实现真正意义上的有效保护与帮助，搀扶者与被搀扶者均很容易产生疲劳，出现了坐着休息的时间远长于练习时间的现象，他们在该学段练习中，大部分的有意注意都放在了怎样保持平衡、不倾倒上面，很少能够用心去体会技术要领和要求，因而导致对技术的掌握出现了差异[2]。
4.3助学器对初学者心理的影响
初学者不习惯穿着轮滑鞋站立，本能的心理反应会产生惧怕摔倒的心理障碍。通常采用手扶栏杆或他人搀扶2种手段虽然对初学者克服怕摔的心理障碍有一定的作用，但他不能实现真正意义上解除学生恐惧心理的目的。教学中对初学者实施有效的保护与帮助，使他们消除恐惧心理、顺利通过站立和基本滑进这一关是一个非常重要的前提。助学器为学生提供了一个随意移动的、相对稳定的扶手，可起到支撑和帮助平衡的作用，使学生获得有效的保护与帮助，为他们的安全提供了保证，即可有效解除学生怕摔倒的恐惧心理。这样，学生在学练过程中就能将全部注意力放在体会动作要领上，增长了有效练习时间和效率，为学习技术和教学内容的顺利过渡提供了保障[2]。
使用助学器辅助教学具有以下作用：①对学生掌握正确的蹬地技术有很好的帮助作用，可在较短时间内帮助学生建立正确动作的动力定型，明显降低蹬地错误动作的出现率；②可有效消除学生怕摔倒的心理障碍，有利于学生全身心地学习和体会技术动作的要求和要领，为掌握正确技术动作提供了保证。同时，学生怕摔倒心理障碍的消除有利于轮滑运动的广泛开展与普及；③对学生完成站立－行走－走滑－滑行4个阶段有显著的助学作用，可明显缩短教学时数，加快教学进度，提高练习效率；④能够延长课中学生练习的有效时间，明显提高学习期间的锻炼效果；⑤教学效果显著优于传统教学方法的教学效果。
参考文献
1范鹏,左洪志.ZXL-U型助学轮滑器研制报告[J].冰雪运动,2004,(7).
2范鹏,王洁.助学器在直排轮滑初级教学中的作用[J].冰雪运动,2005,(2).
Reform and Practical Research on Roller Skate Teaching Assistance Method
Wang Jie
(Department of Physical Education,Qinhuangdao Foreign Language Professional College,Qinhuangdao,Hebei,066311)
AbstractThis paper has discussed the necessity of using roller skate teaching aids in teaching process.Meanwhile introducing the method,which provides the security and effective protection for students with the roller skate and facilitating roller skate teaching as well.Experimental comparative study and analysis have used for traditional teaching methods and teaching effect by using the teaching aids.The findings show that the improved teaching methods can effectively shorten the roller skating primary teaching period and accelerate the progress of teaching and improve teaching efficiency.
Key wordsroller skate teaching,teaching assistance,teaching aids.