【摘 要】
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新课程理念下的创新教学追求的是多层次目标要求、多样化学习方式和学习过程,而由此形成的学习成果也必然呈现出多样性.知识的掌握仅仅是学习要达到的目标之一,它是获得能力
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新课程理念下的创新教学追求的是多层次目标要求、多样化学习方式和学习过程,而由此形成的学习成果也必然呈现出多样性.知识的掌握仅仅是学习要达到的目标之一,它是获得能力、行为发展的一种手段.而创新能力、学习习惯、情感态度等的发展是更重要的目标.前者可以直接通过一定的形式表现出来,而后者有时只能通过间接的形式表现出来,甚至有些在短时间内还难以展现,但都显示了学生学习过程中的成就,都应得到恰当的、全面的评价.结合新课程理念的基础理论,并通过几年来的物理教学评价的改革实践,我对初中物理教学评价有以下几点心得.
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