小学语文高段自主阅读教学策略

来源 :大众科学·下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:www_com_me
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:小学语文教学中阅读是最为关键的一部分。阅读有利于学生高效地学习语文知识,掌握文学常识。现今,小学语文阅读一直以来都是以老师讲授为主,学生听讲为辅。随着教学体制的改革,这样的教学方法已然不适用于当今的课堂。本文围绕小学语文的教学策略,集中阐述小学语文高段自主阅读教学的重要性,探讨如何让学生积极主动学习,提升阅读的能力。
  关键词:小学语文;自主阅读;教学
  引言:
  自主阅读,简单来说就是指在教学过程中,老师通过向学生提出问题,引导他们发现问题,从而激发学生的阅读兴趣,让他们积极主动地参与到阅读的过程中来。学生在发现问题、解决问题、分析问题时获得了新知识,提高了自主阅读的能力和语文学习水平。
  一、自主阅读,分析问题
  小学语文新课标中明确指出:阅读是一种自主性的活动,教师不应该在阅读教学中处于主导性地位,代替学生阅读。最好的方法便是学生在老师的指引下,运用正确的阅读方法进行语文阅读。然而在小学语文阅读课堂教学中,老师对学生自己的阅读理解有时了解不透彻。很多老师认为学生的理解和自己的理解是一样的,导致现今很多老师的阅读理解成为学生的阅读理解。双方的阅读和理解之间出现了一道隔阂,长久下去便会形成一种无法跨越的死循环。学生把老师的理解当成自己的理解,没有完全投入到教学内容中去,从而对知识的理解不深,导致学习水平下降。[1]
  首先,老师要把教学的重点放在引导上来,把阅读的主动权交给学生。正确的引导有利于学生提升学习效果,教师也会提升教学质量。以人教版小学语文《景阳冈》为例,教师要求学生认识11个生字,学会“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语;了解课文内容,体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格;并向学生提问:你认为课文中哪部分的描写最精彩?武松在你的心中是一个怎样的形象?诸如此类的问题,引导学生独立自主思考,在阅读中提升自己。其次,不仅老师要向学生提出问题,学生也要勇于向老师提出问题。教师在教学的过程中,要鼓励学生踊跃发言,大胆提问,敢于质疑。学生有不理解的问题时,及时给予解答,让他们和老师之间形成一种良性互动,共同进步。
  二、善于引导,解决问题
  自主阅读是学生的自主构建过程,但这里的“构建”尚处于初步水平,学生能够对课文有完整正确的理解,还需要教师的科学引导,在这里,教师要发挥出自身的主导性作用,通过提出问题,让学生在课文中找出答案,更深刻地理解语文教学内容。
  首先,要注重结合文章的层次来提出问题,进而让学生主动探究。以人教版小学语文《田忌赛马》为例,学生在阅读这篇课文时,老师首先要让他们有感情地朗读课文,理解课文内容,接着把课文两次赛马的场景分为两个方面来进行集中探讨。通过谈话导入,揭示课题。向学生提问:课文哪几个自然段写的是第一次赛马?从哪儿到哪儿写的是第二次赛马?看了两次赛马,你觉得有什么奇怪的地方吗?让学生在思考中受到一定的启发,促进对文章的理解。
  在小学语文教学中,教师也要适当发挥自身的主导作用,把主导和引导相结合。在学生合作探究的基础上采用讲解释疑的方式为学生答疑解惑。学生在学习的过程中,肯定会遇到一些困难,出现难题。这时,教师的作用便体现出来。比如,教师在讲述《威尼斯的小艇》这篇课文时,学生在阅读到“威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇”这句话时,可能只是感受到威尼斯小艇的具体形状和船身长度,没有体会到作者所描述的威尼斯水城两岸秀美的风光,也没有发现作者运用了生动形象的比喻句来描绘小艇的形象。老师可以通过让学生把这段话重点记下来,之后向他们提问:威尼斯的小艇又有哪些与众不同的地方呢?请一名同学到黑板前画小艇,画完并介绍小艇的样子;谈一谈作者用了什么方法使描写得更生动形象?这样的问题便会间接性地引出学生对于威尼斯的美好想象,以及学会在语言文字上的正确运用方法。如此,威尼斯的样子在每个学生的脑海中都是不一样的,学生展开了丰富的想象力,有利于扩展他们的视野,体会也会加深。[2]
  结束语
  总而言之,在小學语文的教学中,除了课上的教学,教师也要引导学生充分利用课后的学习时间,让他们在课上和课下同时提高阅读水平,丰富自己的阅读量,提高知识涵养。在教学的过程中,通过组织一些课外活动来激发学生的阅读兴趣,从而让他们感受到学习的乐趣。老师通过用正确的方式来引导学生学习,会使他们的学习效果有显著的提升,让他们在阅读中独立思考,获得新知识。[3]
  参考文献
  [1]李怡萱. 生本理念下的小学高段阅读教学策略探究[D].四川师范大学,2019.
  [2]王兆宁. 小学语文高段群文阅读教学的理论与应用研究[D].河北师范大学,2018.
  [3]董颖. 小学群文阅读教学优化策略研究[D].四川师范大学,2018.
其他文献
摘 要:随着科学技术的不断发展与进步,现阶段有越来越多的科学技术应用于小学教育的过程中,“微课”就是新教育方法中的应用较为广泛的一种。这种信息化的教学手段,有比传统教学方式优秀的地方,也有不及传统教学方式的地方,如何利用这种新式教学方式就是能否使这种新式教学方式在教育教学的过程中能够充分发挥作用的关键。本文就是针对“小学高年级数学的微课教学策略探析”这一话题进行分析讨论,旨在探究出微课在小学高年级
期刊
摘 要:农村留守儿童问题已走入大众的视野,被大众所关注,引起了热议。其中关注和热议的最多的就是这部分孩子的教育问题。正所谓,教育强国,教育兴盛国家才会兴盛,教育强大国家才会变得强大。因此,只有解决了目前农村留守儿童教育中所面临的问题,才会使国家拥有大批可用之才。班主任要及时引导这些孩子的思想,避免出现偏差,健全其人格,保证身心健康发展。  关键词:留守儿童;农村小学;教育困境  引言:  农村留守
期刊
摘 要:随着经济的不断发展和时代的不断进步,人们的物质生活已经得到了满足,越来越多的人开始追求更高的生活质量,他们越来越重视自身文化修养的培养和发展。在这样的背景之下,由于美术鉴赏课程中主要是以培养人的鉴赏能力和审美能力为主要教学目标,因此,美术鉴赏教学也受到了越来越广泛的重视。为了提高高中美术鉴赏课程的教学效率和教学质量,美术鉴赏教师通常会采用互动教学模式来开展教学活动。而互动教学模式的作用主要
期刊
教材是教学的主要载体,是教师备课的主要内容。课标指出教材是实现教学目标的重要材料和手段。在教学中,教师要善于根据教学的需要,对教材加以适当的取舍和调整。  对教材的取舍和调整有多种途径,寻找教材中的“留白”是途径之一。“留白”是中国艺术作品创作中常用的一种手法,极具中国美学特征。留白一词指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空吧,留有想象的空间,正所谓“此处物无声有物”
期刊
摘 要:随着教育行业的发展速度不断加快,小学教师在讲授数学课程时需要优化、创新教学方案,引导小学二年级的学生树立正确的学习观念。根据新课程标准中提出的要求,教师应将学生视为课堂的主体,注重师生之间的交流,让学生沉浸在课堂的学习生活当中。体验式教学的目的在于让学生亲自参与课堂活动,在参与活动的过程中掌握知识,进而逐渐掌握解题的能力。  关键词:新课程;二年级数学;体验式教学  引言:  在新课程改革
期刊
摘 要:近年来,广大教育工作者们都在寻找着一种更适合小学生学习的方式。伴随着互联网和信息技术的普及,很多学校选择线上和课堂二者相互融合的授课形式。数学这门课程是学生们必须要进行学习和思考的一门学科,其中涵盖着非常多的能够在生活中运用的技能。为了加强同学们对数学的掌握情况,老师们决定在课上展开翻转课堂这一学习方式,通过网络中的微课程,指导学生主动思考并总结常见的规律,从而提升对学科的兴趣。  关键词
期刊
摘 要:近年来,教育工作者们不断尝试着新的授课形式,旨在让高中生们更好的掌握教材中的知识,并主动拓展课外内容。英语这门学科存在着一定的特殊性。它作为一门语言学科,需要学生主动并且反复的练习。高中是一个人成长和发展的关键时期,在学习的过程中需要老师和学生之间的相互配合。为了能够更好地体现出高中英语教学的多样性,教师们决定通过在课上表演小话剧,从而锻炼同学们的口语和逻辑思维,能够更好的在实际生活中应用
期刊
当前课程改革着重培养学生的核心素养,核心素养在于培养学生的关键能力和必备品格,它是整個教育、各个学科的共同目标。在新时代背景下,对学生的英语核心素养培养提出了新的要求,即培养学生的语言能力、文化品格、思维品质、学习能力。学生的英语阅读能力不是一蹴而就的,也不是随着年龄增长自然而然地形成并提高的。需要教师在学生学习英语之初,就有目的、有计划、有步骤地进行培养。   第 一,要培养学生的学习能力。要做
期刊
摘 要:数学是高中所有学科中占比重较大的一门科目,因此,教师应提高学生的学习能力,让他们得到全面的发展。随着教育体制的改革,研究性学习这一理念应运而生,研究性学习能够培养学生的学习能力,提高他们的思维,提高学生的创造精神。所以在进行高中数学的教学当中,教师应该将研究性学习理念融入到课程当中。本文就如何在高中数学教学中融入研究性学习理念进行分析。  关键词:研究性学习;高中数学;整合;策略  引言:
期刊
摘 要:幼儿阶段是儿童成长的关键时期。随着时代的发展,社会各界对幼儿的教学水平有了更高层次的要求。因此,越来越多的幼师开始着重创造有利于幼儿成长和学习的实质条件,以此提高幼教水平,进而为幼儿营造一个良性成长与发展的氛围。所以,常规培养是幼儿教育过程中不可忽视的一部分。本文简要分析了常规培养的含义,并提出了幼儿园小班常规培养的具体内容及策略,希望给广大一线教育工作者提供借鉴与参考。  关键词:幼儿教
期刊