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农村小学语文教师在课堂上应把朗读时间还给学生，充分发挥学生的主体作用，并在朗读指导方法上有创新思维，不断激起学生的朗读欲望和兴趣，以达到提高朗读水平，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣的目的。
浅谈农村小学语文朗读教学的效果提升
【摘 要】
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农村小学语文教师在课堂上应把朗读时间还给学生，充分发挥学生的主体作用，并在朗读指导方法上有创新思维，不断激起学生的朗读欲望和兴趣，以达到提高朗读水平，受到情感熏陶，获得思想
【机 构】
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贵州省遵义县三岔小学 贵州 遵义 563100
【出 处】
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读与写（上，下旬）
【发表日期】
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2014年18期
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