【摘 要】
：
高中英语新课程改革对阅读提出了新的要求,提出要全面提升学生的综合阅读理解能力,改变以往传统的教学思维方式,使阅读教学达到高效。由于种种原因,学生阅读能力还存在一定欠
论文部分内容阅读
高中英语新课程改革对阅读提出了新的要求,提出要全面提升学生的综合阅读理解能力,改变以往传统的教学思维方式,使阅读教学达到高效。由于种种原因,学生阅读能力还存在一定欠缺,在阅读兴趣上也比较缺乏。基于此,在本文中,笔者对如何改进英语阅读教学策略,提升学生的英语学习成绩做出深入的分析,并且根据存在的问题,提出合理建议。
其他文献
1去年这个时候,搬了新家,于是加入了通校生的队伍。我和班里的很多同学走得更近了,罗木目就在其中。个子高高、身体瘦瘦的他眼神总带着怅惘,笑起来却有毫不做作的单纯。我家
阅读和写作的有机结合能够实现以读带写,以写促读。笔者根据实际教学经验总结了高中英语读写课中写作任务的三种类型和两种评价方式,旨在实现读写课中读与写的有机结合,提高
我读小学时，妈妈很喜欢唠叨，似乎一件事情她不重复个十遍八遍，就会觉得心里不踏实。那时候，每天上学前，妈妈都会对我说这么一段话：
“学案制教学”是指在教学中以学案的使用为主体,以丰富学生在课堂上的活动量为主要形式,以提高教学的实效性为目的而采取的一种新的教学形式。在高中英语语言点的教学中运用
在物欲横流的今天，人们追求的是快节奏的生活，享受的是各种各样的“娱乐文化”，传统文化已逐渐被人们抛到脑后，蒙上了厚厚的历史灰尘。
现如今,很多高中学生因英语词汇学习难度的加深而感到烦恼,为此,老师也深感无奈。本文针对这个问题,对词汇学习进行了探索,对词汇学习学案进行了分析,继而提出了相应的教学方
“不就考个第一吗?有什么了不起!”“就是,平时连衣服也不会洗,这叫什么啊?对,高分低能,简直就是生活白痴。”“哎,你们不觉得她科学考172很可疑吗?我听说是因为给老师送礼了
在高考英语改革的大环境下,很多学生有放弃英语学习的想法。作为基层的英语教师,该如何应对高中英语课堂教学?本文主要从正确引导学生对英语的认识,转变课堂教学模式,创设竞
每个人都以独有的方式与人相处，做做下面的测试。看看你的人际交往能力强吗？