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农村教师文化知识的掌握情况整体偏低，而在审美艺术知识、自然科学知识方面最为薄弱。他们在学习哲学知识、艺术知识、历史知识时最感困惑。其文化知识主要的三个来源是：阅读各类专业书刊、网络平台、自身生活经验。他们平时最喜欢阅读的书刊是文学、历史、哲学书籍，娱乐休闲类的报刊杂志，时事类的报刊书籍，并且在阅读偏好上表现出明显的性别差异。此外，大多数农村教师认为文化知识在教育教学中的作用比较大，但运用程度不高，对文化知识的发展积极性也不太高。