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摘 要
在当今提倡素质教育以及构建和谐社会的背景下，为了弘扬民族精神、提高全民素质、造就创新人才、推进先进文化、发展社会文明；为了防止社会上出现腐败蔓延、道德滑坡、急功近利、人心浮躁等社会现象。我们学校教育必须也应该重视美育教育。
【关键词】素质教育；美育教育；心灵净化
美育不仅可以培养审美直觉，也能激发人的想象力。大科学家们谈到，一些研究中的发现是靠一种想象力和直觉来判定的。所以想象力是极为重要的，而这种想象力和直觉来源于美育。美育更能培养人的直观洞察力和想象力。
道德的象征就是美 ，在德、美、体、劳、智这五育中，美育可谓是排在这五育中首位的。美包含了各种艺术与活动的美感，创造美是文明的目的，体验美是人活着的目的。黑格尔说，“审美带有令人解放的性质”就是说审美可以把人从各种世俗束缚中解脱出来，超越出来，获得情感和精神上的自由。
有这样一则报道，在一次学校的元旦晚会上，一位来自偏远山区的大一学生失去自信心：和其他同学一样都是新生，其他同学吹唱，跳舞，弹琴等样样精彩，自己不仅乐器都叫不上名来，更是不会，可见美育在教育事业处于薄弱状态，同学们同时走进大学校门，大家拥有相近的分数，新学期 ，新的学业起点，但是在综合素质方面却拉开了大的距离。而这距离的产生，就体现在农村同学和城市同学中。然后，我在想当我们农村的老师和孩子家长的视线集中在“正课”上的时候，学生们的美育发展处在什么情况状态？发展中的农村中小学美育现状尚且令人担忧，那偏远农村的美育又会如何。美育教育是一种能力，不仅可以培养学生的审美观，还能培养学生对美的认识。所以不管是在农村还是城市都要增强对症美育的认识，让美育走进农村与城市，走进校园，走进课堂，走进学生心里，真正的做到美育教育与课程教育相结合。
青少年时期，也是学生思维过渡的敏感时期，所以老师们在授课时，以美育育人 ，会让学生学习的气氛更愉快，激发了学生的思维，提高了学生的记忆能力、欣赏力等 ，同时陶冶了学生的感情，消除了部分学生的浮躁感 。可见美育在教学中起到重要的作用。也能使教师的教学事半功倍，提高了教学质量和效果。
德美发展的关健时期就是青年学生，学生情智的开发，素质教育的今天我们不该把美育放在第一位来提高国民素质吗？我们学校教育必须也应该重视美育教育。培养审美鉴赏力的简称叫做美育，但其作用不单单如此，教育价值观、教育情感都被称为美育。在学校学生们最重要的就是课程的学习，学生们可以在各科老师的指导下将美育教育渗透进去，在课程内容中认真挖掘美育教育的因素，这样丰富了教学内容 ，使得各老师相互衔接，相互联系，使得教学效果有了一个更的教育效果。使美育教育更好的与课程教育相结合。
人们的修养，教育尤为重要，然后要求自己以礼的精神约束自己的行为，发挥康乐的精神。
学会审美是感性变成理性的一个重要途径，在这个自由的过程中，也是社会慢慢进步的过程，在当今提倡素质教育以及构建和谐社会的背景下，为了弘扬民族精神、提高全民素质、造就创新人才、推进先进文化、发展社会文明；为了防止社会上出现腐败蔓延、道德滑坡、急功近利、人心浮躁等社会现象。我们学校教育必须也应该重视美育教育。通过，润物细无声”，“随风潜入夜，“寓教于乐”，使学生们得以净化自己的心灵。从而提升整个中华民族的思想道德素养和科学文化素质。培养一代有道德、有知识、有理想、有纪律、全方面发展的创新型人才，推进现代化建设。只要坚持就一定会有收获。
在美育教育中大量成功的范例，他们基于自身对美的深刻的认识和感受，致力于塑造学生的个性美，引导学生去创造美丽的人生，通过美育教育使学生认识到“心灵美比外表美更重要”，“文化科学知识使人美”。美能陶冶情操，净化心灵，我们要在生活中去追求表现个性美，展示生命的价值，创造美丽的人生。在美育中让学生体会到高尚的道德才是美，在自然的状态下接受了品德教育，使美育起到道德感化的作用。这也正是我们每一位教育工作者努力的教育目标。
参考文献
[1]闫兴亚.对高校美育教育创新的思考[J].教育与职业，2012（03）.
[2] 刘勇.浅谈美育教育中存在的问题及采取的对策[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2011（01）.
[3]聂振斌.论美育的精神本质与人文价值[J].美育学刊，2011（01）.
[4]高睿.浅谈普及美育的重要性[J].成功（教育），2011（03）.
[5]秦佳.浅议美育教育的时代特征[J].中国成人教育，2009（05）.
[6]朱裔文.中国音乐审美教育功能的渊源探索及其对音乐教育的启示[D].北京：首都师范大学，2005.
作者单位
甘肅省兰州新区中川中学 甘肃省兰州市730314
在当今提倡素质教育以及构建和谐社会的背景下，为了弘扬民族精神、提高全民素质、造就创新人才、推进先进文化、发展社会文明；为了防止社会上出现腐败蔓延、道德滑坡、急功近利、人心浮躁等社会现象。我们学校教育必须也应该重视美育教育。
【关键词】素质教育；美育教育；心灵净化
美育不仅可以培养审美直觉，也能激发人的想象力。大科学家们谈到，一些研究中的发现是靠一种想象力和直觉来判定的。所以想象力是极为重要的，而这种想象力和直觉来源于美育。美育更能培养人的直观洞察力和想象力。
道德的象征就是美 ，在德、美、体、劳、智这五育中，美育可谓是排在这五育中首位的。美包含了各种艺术与活动的美感，创造美是文明的目的，体验美是人活着的目的。黑格尔说，“审美带有令人解放的性质”就是说审美可以把人从各种世俗束缚中解脱出来，超越出来，获得情感和精神上的自由。
有这样一则报道，在一次学校的元旦晚会上，一位来自偏远山区的大一学生失去自信心：和其他同学一样都是新生，其他同学吹唱，跳舞，弹琴等样样精彩，自己不仅乐器都叫不上名来，更是不会，可见美育在教育事业处于薄弱状态，同学们同时走进大学校门，大家拥有相近的分数，新学期 ，新的学业起点，但是在综合素质方面却拉开了大的距离。而这距离的产生，就体现在农村同学和城市同学中。然后，我在想当我们农村的老师和孩子家长的视线集中在“正课”上的时候，学生们的美育发展处在什么情况状态？发展中的农村中小学美育现状尚且令人担忧，那偏远农村的美育又会如何。美育教育是一种能力，不仅可以培养学生的审美观，还能培养学生对美的认识。所以不管是在农村还是城市都要增强对症美育的认识，让美育走进农村与城市，走进校园，走进课堂，走进学生心里，真正的做到美育教育与课程教育相结合。
青少年时期，也是学生思维过渡的敏感时期，所以老师们在授课时，以美育育人 ，会让学生学习的气氛更愉快，激发了学生的思维，提高了学生的记忆能力、欣赏力等 ，同时陶冶了学生的感情，消除了部分学生的浮躁感 。可见美育在教学中起到重要的作用。也能使教师的教学事半功倍，提高了教学质量和效果。
德美发展的关健时期就是青年学生，学生情智的开发，素质教育的今天我们不该把美育放在第一位来提高国民素质吗？我们学校教育必须也应该重视美育教育。培养审美鉴赏力的简称叫做美育，但其作用不单单如此，教育价值观、教育情感都被称为美育。在学校学生们最重要的就是课程的学习，学生们可以在各科老师的指导下将美育教育渗透进去，在课程内容中认真挖掘美育教育的因素，这样丰富了教学内容 ，使得各老师相互衔接，相互联系，使得教学效果有了一个更的教育效果。使美育教育更好的与课程教育相结合。
人们的修养，教育尤为重要，然后要求自己以礼的精神约束自己的行为，发挥康乐的精神。
学会审美是感性变成理性的一个重要途径，在这个自由的过程中，也是社会慢慢进步的过程，在当今提倡素质教育以及构建和谐社会的背景下，为了弘扬民族精神、提高全民素质、造就创新人才、推进先进文化、发展社会文明；为了防止社会上出现腐败蔓延、道德滑坡、急功近利、人心浮躁等社会现象。我们学校教育必须也应该重视美育教育。通过，润物细无声”，“随风潜入夜，“寓教于乐”，使学生们得以净化自己的心灵。从而提升整个中华民族的思想道德素养和科学文化素质。培养一代有道德、有知识、有理想、有纪律、全方面发展的创新型人才，推进现代化建设。只要坚持就一定会有收获。
在美育教育中大量成功的范例，他们基于自身对美的深刻的认识和感受，致力于塑造学生的个性美，引导学生去创造美丽的人生，通过美育教育使学生认识到“心灵美比外表美更重要”，“文化科学知识使人美”。美能陶冶情操，净化心灵，我们要在生活中去追求表现个性美，展示生命的价值，创造美丽的人生。在美育中让学生体会到高尚的道德才是美，在自然的状态下接受了品德教育，使美育起到道德感化的作用。这也正是我们每一位教育工作者努力的教育目标。
参考文献
[1]闫兴亚.对高校美育教育创新的思考[J].教育与职业，2012（03）.
[2] 刘勇.浅谈美育教育中存在的问题及采取的对策[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2011（01）.
[3]聂振斌.论美育的精神本质与人文价值[J].美育学刊，2011（01）.
[4]高睿.浅谈普及美育的重要性[J].成功（教育），2011（03）.
[5]秦佳.浅议美育教育的时代特征[J].中国成人教育，2009（05）.
[6]朱裔文.中国音乐审美教育功能的渊源探索及其对音乐教育的启示[D].北京：首都师范大学，2005.
作者单位
甘肅省兰州新区中川中学 甘肃省兰州市730314