【摘 要】
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豆腐及其他豆类食品中所含的蛋白质和脂肪酸是维持皮肤弹性、保持皮肤光滑细嫩的重要物质,缺乏它们,皮肤就会变得粗糙、松弛,而且会过早地出现皱纹。常食豆腐及豆制品,可助身心健
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豆腐及其他豆类食品中所含的蛋白质和脂肪酸是维持皮肤弹性、保持皮肤光滑细嫩的重要物质,缺乏它们,皮肤就会变得粗糙、松弛,而且会过早地出现皱纹。常食豆腐及豆制品,可助身心健康,皮肤白皙、富有弹性。同时,豆腐有抗氧化的功效,所含植物雌激素能保护血管内皮细胞,使其不被氧化破坏。
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常言道:“巧妇难煮无米之炊”,可见做饭的原料的重要性。在教学中,我们发现,大多数学生在谈论他们熟悉的事物、人物或情景等内容时,非常伶牙俐齿,好似“巧妇”,可是对于不熟悉的东西表达时却是语意不清,或无话可说。如果作文时再加上书面语言的表达要求,就难上加难,不少学生自然一筹莫展。因而,让学生作文犹如让“巧妇”做饭一样,必须先有材料。《语文课程标准》减少了对写作的束缚,降低了技术性的要求,那么学生作文的
目的:探讨慢性可变应激对大鼠强迫游泳行为的影响及其作用机制。方法:首先用强迫游泳实验对Wistar大鼠进行行为评分,选择得分相近的Wistar大鼠12只,随机分为正常对照组及模型组,每
在我国猪是主要的肉食来源,因此猪在养殖业中所占的比例也是最高的,这一方面满足了我国的食品市场需求,另一方面还有效带动了我国的养殖经济发展。但在传统养殖模式下,猪的养
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所谓变化技能,是指在课堂教学过程中,以一定的教学思想和教育理论做指导,根据学生学习的现实情况和教学内容的特点而改变或转换的组织形式、教学手段、教学方法、训练方式等教学行为。心理学研究表明,任何一种过于长久或单调的活动,都容易引起学生大脑皮层的疲劳,使神经活动受到抑制,从而难以维持注意,影响课堂教学效果。如果教师以学生为主体,掌握并自觉地运用变化技能,就能调动学生的学习积极性,使之主动参与学习,从而