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以互联网技术为核心的科技革命带来教育媒介转换,突出表现在传统课堂、书籍等转向泛媒体语境,引发“现实的人”教育环境转变与学习变革。从书籍、报纸、广播、电视到互联网媒介发展过程中,“现实的人”在教育与个体认知的方式上发生了深刻的变化,凸显出从系统走向碎片、从理论走向经验、从客体走向主体等特点。关注媒介转换过程中的“现实的人”学习特点,对深刻把握适用新媒介的学习方法进而提升教育质量具有现实意义。