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摘要： 在新形势下，对党校青年教师的各项教学工作也提出了新的要求，而作为党校教学的重要后备力量，青年教师讲好党课，不论是对党校教育事业的进一步发展，还是对党干部的培养来讲都具有重要意义，对此，广大党校青年教师应结合新形势发展需求与特点，从不同层面来加强党课教学研究创新，进一步提升讲课水平。
关键词： 党校；青年教师；党课讲解
【中图分类号】G424【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）21-0022-01
前言：党校是教育、培训干部的重要渠道和主力军，其中，青年教师作为党校各项教学工作的重要后备力量，不仅是党校教育未来创新发展的希望，也能够为干部教育事业的进一步发展提供有力保障。对此，各党校应结合新形势下，党校工作落实、发展的具体需求，加强党校师资队伍建设，通过丰富资源的整合利用，以及先进手段的积极引进来为讲好党课提供有力支持，将青年教师各方面潜能充分挖掘、发挥出来。
一、增强对党校教学工作的热爱
只有对工作产生浓厚兴趣，真正热爱，才能够全身心投入其中，才能够将内在潜能充分挖掘出来。党校作为宣传党的理论方针政策的重要阵地，其教学也能够充分突显出政治性、政策形特征，教学内容上要真正体现出对理想信念、政治理论，以及党性修养等重点的坚持，也真是这种严格且特殊的要求，为青年教师能否真正热爱这份工作设置了一定阻碍[1]。在价值观多元化、社会环境的重重影响下，很多青年人都侧重于选择更贴近自身实际情况、自主灵活的就业岗位，因此，是否真正热爱党校教学工作，也是能否讲好党课的重要前提，也只有具备这一前提，青年教师才能够做到对社会热点、难点的時刻关注，才能够对自己应该准备怎样的专题、怎样进行讲好这一专题做出深入思考，只有真正热爱，才能够不断增强自身责任感与历史使命感，对党校教学内容、规律做出深入钻研，只有真正热爱才能够始终保持坚定的政治立场，严格遵守各项纪律，认真对待各项党校教学工作，才能够为讲好党课提供有力支持与保障。为此，广大青年教师也要通过不断学习与积累来不断优化自身知识结构与综合素养。新时代要有新气象，更要有新作为，作为一个党校教师，必须具备青年的活力和热情。在实际工作中，保持对于教学工作的积极性，保持一颗热情的心、赤子之心，可以几种自己的注意力，明确自己担负的重要责任，进而才能做出一番事业。当前一些青年教师缺乏工作热情，这是影响他们工作效果的重要因素。
二、查阅资料，制作课件
首先，针对资料查阅来讲。在刚开始讲课时，青年教师应拥有完整的讲稿。讲稿中，围绕相关论点应选取有理有据的案例来论证，不仅要做到以理服人，还要实现以情感人，通过真实生动的案例，以及新颖丰富的资料为论点提供重要支持。若脱离例证，即使观点如何新颖，也难以激发学员的学习热情，更经不起推敲，不具备说服力。在实际备课中，需要遵循“撸起袖子加油干”的思路，对于教学中的核心问题和内容，必须准备充分的资料和文件，这样才能提升教学的说服力，同时也可以确保整体课堂教学的质量。这样可以贯彻十九大思想，可以发挥良好的效果。在条条框框下，学员虽然记下了丰富的笔记，但内容却无法受到感染，也不会由此做出深入思考。除此之外，也要注意，不能盲目的为了迎合学员来引用一些例子，要做到对讲解内容的系统掌握，明确哪些内容是能够跨速吸引学员注意，哪些是可以给人带来深刻影响，以及什么地方需要详细讲解、哪些内容只需要一带而过等等都需要做到全面把握[2]。
其次，针对课件制作来讲。一个优秀的多媒体课件不仅能够发挥激发学员学习热情、增强授课效果等积极作用，也是一堂课的亮点所在。课件制作主要应对以下几个原则做出深入思考：一是，标题的呈现要清晰，大小标题设计要简单明了。PPT主要发挥的是导引的作用，而非讲解，所以要避免其课件被大片文字覆盖，因此来防止学员注意力被分散；二是，要注重背景颜色的恰当搭配，如，浅色背景搭配深色字等，避免采用花哨的背景分散学院注意力；三是，要集合具体需求，适当增加图片、图标的引用，通过图文并茂的呈现来有效环节学员听讲上的疲劳，优化授课环节与成果。
三、不断优化讲解过程
良好的开头能够取得事半功倍的教学效果，在讲课中，要真正做到在一开始就紧紧抓住学员。同时，要具备较高的控场能力。要结合课堂学员的反馈信息，对其存在的疑问、重要关注点做到准确把握，以此来对讲课内容做出灵活调整，在课堂上，要多与学员关注点进行碰撞，通过学员脸上的表情、神态，以及举手投足来了解教学效果，通过对学员疑点、兴趣点的准确掌握来全面激发学员听课热情[3]。
另外，讲解内容要收放自如。不仅要将基本原理、道理讲解清楚，真正通过透彻的理论来说服学员，将事物本质、规律充分体现出来，引起学员共鸣，这样的课程才能够真正称之为讲出了深度，才能够引导学生透彻理解把握相关理论，反之，青年教师若未对相关理论做出深入研究，始终处于似懂非懂的状态，不仅难以将理论内容解释清楚，更无法做到感染他人。同时，在具体授课中，要真正做到充分投入其中，对于党校教学来讲，其并非是传道授业，主要是想通过互动交流来将优秀思想传递给学员，其教师要真正做到与学员一同思考、感慨和领悟。最后，要始终严肃课堂纪律。针对加强改进党校工作，中共中央在相关文件中强调，要严明政治、组织纪律，坚持做到学术研究无禁区、讲坛论坛有纪律，将党的理论、路线方针正确宣传给广大学员，在大是大非面前，始终做到与党中央站在一致立场。
四、结语：
综上所述，在新形势下，中共中央针对党校工作的加强与改进也提出了明确要求，强调青年教师作为党校的未来与希望，应真正做到多看、多听、多动脑，多写、多讲，通过不断的学习积累来优化自身知识结构，提升综合素养，为讲好党课，推动党校教育事业创新发展贡献自己的一份力量，持之以恒的努力，以此来培养出更多优秀干部，使其能够为国家建设提供大力支持。
参考文献
[1]陆俊华到省委党校讲党课：营造风清气正政治生态 推动云南跨越式发展[J]. 创造，2017，（05）：9.
[2]广东省委常委、广州市委书记任学锋来广州市委党校讲党课[J]. 探求，2016，（04）：2.
[3]邹建明，潘月琴，费玲妹. 以情动人 以实感人 以理服人——昆山高新区党校提高党课教学效果的实践[J]. 科技风，2013，（09）：203-204. ：
关键词： 党校；青年教师；党课讲解
【中图分类号】G424【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）21-0022-01
前言：党校是教育、培训干部的重要渠道和主力军，其中，青年教师作为党校各项教学工作的重要后备力量，不仅是党校教育未来创新发展的希望，也能够为干部教育事业的进一步发展提供有力保障。对此，各党校应结合新形势下，党校工作落实、发展的具体需求，加强党校师资队伍建设，通过丰富资源的整合利用，以及先进手段的积极引进来为讲好党课提供有力支持，将青年教师各方面潜能充分挖掘、发挥出来。
一、增强对党校教学工作的热爱
只有对工作产生浓厚兴趣，真正热爱，才能够全身心投入其中，才能够将内在潜能充分挖掘出来。党校作为宣传党的理论方针政策的重要阵地，其教学也能够充分突显出政治性、政策形特征，教学内容上要真正体现出对理想信念、政治理论，以及党性修养等重点的坚持，也真是这种严格且特殊的要求，为青年教师能否真正热爱这份工作设置了一定阻碍[1]。在价值观多元化、社会环境的重重影响下，很多青年人都侧重于选择更贴近自身实际情况、自主灵活的就业岗位，因此，是否真正热爱党校教学工作，也是能否讲好党课的重要前提，也只有具备这一前提，青年教师才能够做到对社会热点、难点的時刻关注，才能够对自己应该准备怎样的专题、怎样进行讲好这一专题做出深入思考，只有真正热爱，才能够不断增强自身责任感与历史使命感，对党校教学内容、规律做出深入钻研，只有真正热爱才能够始终保持坚定的政治立场，严格遵守各项纪律，认真对待各项党校教学工作，才能够为讲好党课提供有力支持与保障。为此，广大青年教师也要通过不断学习与积累来不断优化自身知识结构与综合素养。新时代要有新气象，更要有新作为，作为一个党校教师，必须具备青年的活力和热情。在实际工作中，保持对于教学工作的积极性，保持一颗热情的心、赤子之心，可以几种自己的注意力，明确自己担负的重要责任，进而才能做出一番事业。当前一些青年教师缺乏工作热情，这是影响他们工作效果的重要因素。
二、查阅资料，制作课件
首先，针对资料查阅来讲。在刚开始讲课时，青年教师应拥有完整的讲稿。讲稿中，围绕相关论点应选取有理有据的案例来论证，不仅要做到以理服人，还要实现以情感人，通过真实生动的案例，以及新颖丰富的资料为论点提供重要支持。若脱离例证，即使观点如何新颖，也难以激发学员的学习热情，更经不起推敲，不具备说服力。在实际备课中，需要遵循“撸起袖子加油干”的思路，对于教学中的核心问题和内容，必须准备充分的资料和文件，这样才能提升教学的说服力，同时也可以确保整体课堂教学的质量。这样可以贯彻十九大思想，可以发挥良好的效果。在条条框框下，学员虽然记下了丰富的笔记，但内容却无法受到感染，也不会由此做出深入思考。除此之外，也要注意，不能盲目的为了迎合学员来引用一些例子，要做到对讲解内容的系统掌握，明确哪些内容是能够跨速吸引学员注意，哪些是可以给人带来深刻影响，以及什么地方需要详细讲解、哪些内容只需要一带而过等等都需要做到全面把握[2]。
其次，针对课件制作来讲。一个优秀的多媒体课件不仅能够发挥激发学员学习热情、增强授课效果等积极作用，也是一堂课的亮点所在。课件制作主要应对以下几个原则做出深入思考：一是，标题的呈现要清晰，大小标题设计要简单明了。PPT主要发挥的是导引的作用，而非讲解，所以要避免其课件被大片文字覆盖，因此来防止学员注意力被分散；二是，要注重背景颜色的恰当搭配，如，浅色背景搭配深色字等，避免采用花哨的背景分散学院注意力；三是，要集合具体需求，适当增加图片、图标的引用，通过图文并茂的呈现来有效环节学员听讲上的疲劳，优化授课环节与成果。
三、不断优化讲解过程
良好的开头能够取得事半功倍的教学效果，在讲课中，要真正做到在一开始就紧紧抓住学员。同时，要具备较高的控场能力。要结合课堂学员的反馈信息，对其存在的疑问、重要关注点做到准确把握，以此来对讲课内容做出灵活调整，在课堂上，要多与学员关注点进行碰撞，通过学员脸上的表情、神态，以及举手投足来了解教学效果，通过对学员疑点、兴趣点的准确掌握来全面激发学员听课热情[3]。
另外，讲解内容要收放自如。不仅要将基本原理、道理讲解清楚，真正通过透彻的理论来说服学员，将事物本质、规律充分体现出来，引起学员共鸣，这样的课程才能够真正称之为讲出了深度，才能够引导学生透彻理解把握相关理论，反之，青年教师若未对相关理论做出深入研究，始终处于似懂非懂的状态，不仅难以将理论内容解释清楚，更无法做到感染他人。同时，在具体授课中，要真正做到充分投入其中，对于党校教学来讲，其并非是传道授业，主要是想通过互动交流来将优秀思想传递给学员，其教师要真正做到与学员一同思考、感慨和领悟。最后，要始终严肃课堂纪律。针对加强改进党校工作，中共中央在相关文件中强调，要严明政治、组织纪律，坚持做到学术研究无禁区、讲坛论坛有纪律，将党的理论、路线方针正确宣传给广大学员，在大是大非面前，始终做到与党中央站在一致立场。
四、结语：
综上所述，在新形势下，中共中央针对党校工作的加强与改进也提出了明确要求，强调青年教师作为党校的未来与希望，应真正做到多看、多听、多动脑，多写、多讲，通过不断的学习积累来优化自身知识结构，提升综合素养，为讲好党课，推动党校教育事业创新发展贡献自己的一份力量，持之以恒的努力，以此来培养出更多优秀干部，使其能够为国家建设提供大力支持。
参考文献
[1]陆俊华到省委党校讲党课：营造风清气正政治生态 推动云南跨越式发展[J]. 创造，2017，（05）：9.
[2]广东省委常委、广州市委书记任学锋来广州市委党校讲党课[J]. 探求，2016，（04）：2.
[3]邹建明，潘月琴，费玲妹. 以情动人 以实感人 以理服人——昆山高新区党校提高党课教学效果的实践[J]. 科技风，2013，（09）：203-204. ：