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摘 要：作文一直以来在小学语文试卷中都占有非常重要的位置。对于小学生来说作文也一直以来是影响他们语文成绩的一个重要障碍。因此，如何改善小学语文作文的现状，让学生不再害怕语文作文。兴趣，情境，梯度如何将这三个融入到语文作文教学中也是值得教育工作者思考的问题。本文主要是从这三个层次进行语文教学研究，具体内容如下。
关键词：兴趣；情景；梯度；语文作文
一、 注重培养学生的兴趣，树立自信
俗话说，兴趣是最好的老师。我们在培养孩子的过程中要紧紧抓住孩子的兴趣爱好所在，只有这样才能更好地调动孩子的学习积极性，同时，让孩子爱上学习不再认为学习是一件痛苦的事，这样也能真正从孩子心底抵制孩子厌学的情绪。而如何调动学生的学习积极性，提高学生对于语文作文的兴趣，对于教育工作者来说无疑是巨大的一次挑战。笔者认为可以从以下几个方面入手。首先，要吸引孩子对于语文作文的兴趣，要从作文本身的形式来研究。例如，可以通过看图写作文的形式，这种形式的作文首先它有一定的趣味性，小学生第一眼看到的画面就会被里面的故事所吸引，这会进一步激发他们继续研究作文内容的情趣。除此之外，这种看图写作还能充分发挥学生的想象力，能够让他们自己去研究图画，进行写作。其次，教师在进行作文点评时，要充分考虑到学生写作的内容。有的学生也许和作文的内容有些差异，但是教师也不能一味地否定，要认真听取学生的意见，了解他们真实的想法，对于一些好的想法教师要多多鼓励，给予评价，这样才能更好地提高学生的作文写作兴趣，也有助于他们更好地发挥想象力。这对于学生以后的发展是非常有利的。
二、 注重实际联系，进行情景教学
情景教学也就是在语文作文中加入一些活动场景，通过即教即学，通过这样的形式能够更好地帮助学生学习，激发他们的写作激情，提高他们的写作效率。同时，情景教学也能够更好地让学生了解到作文写作的方式、方法，掌握一定的写作技巧。而且这种方式也非常容易理解，容易被小学生接受，让他们不再害怕写作，对写作产生兴趣。现如今，大多数小学生不愿意写作一定程度上是因为学生不知道如何写，同时“肚子”里也没有多少东西，无从下手，这导致小学生越来越讨厌作文，甚至有的学生只是胡乱瞎写，没有任何的章法。要改变这种现状，可以通过情景教学模式，让学生认识到语文作文不是一件很困难的事。首先，教师要求学生在平时要准备一个摘抄本，将课本上看到的好的句子都摘抄下來，并且定时地进行同学之间的交流，教师也要将一些美的句子多拿到课堂上进行点评，这样日积月累，让学生养成良好的摘抄习惯，这样会有助于作文写作；其次，加强学生与教师之间的互动，让学生积极参与到教学中，倾听学生的想法，将一些好的写作技巧和方法，积极主动地与教师和同学分享。为他们创造一种有效的互动场景。
三、 注重梯度教学，层层递进，引发学生思考
梯度教学也就是在作文教学过程中要有一定的层次性。作文的积累是一种日积月累的过程，要提升语文作文能力，除了平时的日积月累，还需要进行广泛的阅读，从而达到心中有墨的效果。除此之外，教师在语文作文讲解过程中要重视梯度教学，有层次有计划地教学。作文水平的提高是一个循序渐进的过程。因此，首先教师要抓住学生对于作文写作的兴趣；其次，要教会学生一些作文写作的技巧。比如，看图作文，画面中的所有图形基本上都是有含义的，要教会学生识图，从图片中讲述故事，找到灵感，学会看图说话。除此之外，教师也要向学生说明一些特别要注意的地方。比如，通过看图的内容，要首先将大概的意思说明，之后要有一些启发意义的话。这幅图是想说明个什么问题，要向我们传输什么信息。也就是说看图写作的文章，都是有一定启发意义的。最后的结尾一定要有自己所获得的启发。通过这样方式的学习让学生更好地学会怎么写图形类的作文。
四、 总结语
小学语文作文相对而言还是比较简单的，只要教师能够采用合适的方式教学，学生学习起来才会更加的容易。兴趣，情境，梯度，这几种方法只有更好地结合在一起，才能更好地发挥它的效力，对于小学生的语文作文水平的提高也会发挥巨大的作用。要不断地推广这种教学方法，让学生爱上学习，爱上写作文。同时更重要的是，语文作文能够锻炼学生的写作能力，以及语言组织能力，同时也有一定的想象力。而这些能力的培养将会对学生以后的生活和学习起到非常重要的作用。要重视对学生语文作文写作的要求，为以后的学习打下好的基础。
参考文献：
[1]周锋.小学语文作文教学浅谈[J].读写算：教育教学研究，2013（12）.
[2]肖健.小学语文作文教学方法的创新途径探析.《中外交流》.2016.
[3]胡培培.关于小学语文作文教学方法创新途径的探析.《课程教育研究》.2015.
[4]刘丽.试论提高小学语文课堂教学效率的有效途径[J].现代交际.2013（03）.
关键词：兴趣；情景；梯度；语文作文
一、 注重培养学生的兴趣，树立自信
俗话说，兴趣是最好的老师。我们在培养孩子的过程中要紧紧抓住孩子的兴趣爱好所在，只有这样才能更好地调动孩子的学习积极性，同时，让孩子爱上学习不再认为学习是一件痛苦的事，这样也能真正从孩子心底抵制孩子厌学的情绪。而如何调动学生的学习积极性，提高学生对于语文作文的兴趣，对于教育工作者来说无疑是巨大的一次挑战。笔者认为可以从以下几个方面入手。首先，要吸引孩子对于语文作文的兴趣，要从作文本身的形式来研究。例如，可以通过看图写作文的形式，这种形式的作文首先它有一定的趣味性，小学生第一眼看到的画面就会被里面的故事所吸引，这会进一步激发他们继续研究作文内容的情趣。除此之外，这种看图写作还能充分发挥学生的想象力，能够让他们自己去研究图画，进行写作。其次，教师在进行作文点评时，要充分考虑到学生写作的内容。有的学生也许和作文的内容有些差异，但是教师也不能一味地否定，要认真听取学生的意见，了解他们真实的想法，对于一些好的想法教师要多多鼓励，给予评价，这样才能更好地提高学生的作文写作兴趣，也有助于他们更好地发挥想象力。这对于学生以后的发展是非常有利的。
二、 注重实际联系，进行情景教学
情景教学也就是在语文作文中加入一些活动场景，通过即教即学，通过这样的形式能够更好地帮助学生学习，激发他们的写作激情，提高他们的写作效率。同时，情景教学也能够更好地让学生了解到作文写作的方式、方法，掌握一定的写作技巧。而且这种方式也非常容易理解，容易被小学生接受，让他们不再害怕写作，对写作产生兴趣。现如今，大多数小学生不愿意写作一定程度上是因为学生不知道如何写，同时“肚子”里也没有多少东西，无从下手，这导致小学生越来越讨厌作文，甚至有的学生只是胡乱瞎写，没有任何的章法。要改变这种现状，可以通过情景教学模式，让学生认识到语文作文不是一件很困难的事。首先，教师要求学生在平时要准备一个摘抄本，将课本上看到的好的句子都摘抄下來，并且定时地进行同学之间的交流，教师也要将一些美的句子多拿到课堂上进行点评，这样日积月累，让学生养成良好的摘抄习惯，这样会有助于作文写作；其次，加强学生与教师之间的互动，让学生积极参与到教学中，倾听学生的想法，将一些好的写作技巧和方法，积极主动地与教师和同学分享。为他们创造一种有效的互动场景。
三、 注重梯度教学，层层递进，引发学生思考
梯度教学也就是在作文教学过程中要有一定的层次性。作文的积累是一种日积月累的过程，要提升语文作文能力，除了平时的日积月累，还需要进行广泛的阅读，从而达到心中有墨的效果。除此之外，教师在语文作文讲解过程中要重视梯度教学，有层次有计划地教学。作文水平的提高是一个循序渐进的过程。因此，首先教师要抓住学生对于作文写作的兴趣；其次，要教会学生一些作文写作的技巧。比如，看图作文，画面中的所有图形基本上都是有含义的，要教会学生识图，从图片中讲述故事，找到灵感，学会看图说话。除此之外，教师也要向学生说明一些特别要注意的地方。比如，通过看图的内容，要首先将大概的意思说明，之后要有一些启发意义的话。这幅图是想说明个什么问题，要向我们传输什么信息。也就是说看图写作的文章，都是有一定启发意义的。最后的结尾一定要有自己所获得的启发。通过这样方式的学习让学生更好地学会怎么写图形类的作文。
四、 总结语
小学语文作文相对而言还是比较简单的，只要教师能够采用合适的方式教学，学生学习起来才会更加的容易。兴趣，情境，梯度，这几种方法只有更好地结合在一起，才能更好地发挥它的效力，对于小学生的语文作文水平的提高也会发挥巨大的作用。要不断地推广这种教学方法，让学生爱上学习，爱上写作文。同时更重要的是，语文作文能够锻炼学生的写作能力，以及语言组织能力，同时也有一定的想象力。而这些能力的培养将会对学生以后的生活和学习起到非常重要的作用。要重视对学生语文作文写作的要求，为以后的学习打下好的基础。
参考文献：
[1]周锋.小学语文作文教学浅谈[J].读写算：教育教学研究，2013（12）.
[2]肖健.小学语文作文教学方法的创新途径探析.《中外交流》.2016.
[3]胡培培.关于小学语文作文教学方法创新途径的探析.《课程教育研究》.2015.
[4]刘丽.试论提高小学语文课堂教学效率的有效途径[J].现代交际.2013（03）.