【摘 要】
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构建高校辅导员与专业教师在教育主体与工作目标方面具有互通性,教育领域与工作内容具有互补性,教育方式与工作方法具有互鉴性,构成了高校辅导员与专业教师协同育人机制的实
【机 构】
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吉林师范大学历史文化学院,吉林大学马克思主义学院
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划高校思政研究专项课题“协同理论视域下构建高校辅导员与专业教师合作育人机制的研究与实践”(GS17071)的阶段性成果
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构建高校辅导员与专业教师在教育主体与工作目标方面具有互通性,教育领域与工作内容具有互补性,教育方式与工作方法具有互鉴性,构成了高校辅导员与专业教师协同育人机制的实然与应然。以教学和科研相互渗透为主要协同模式,以辅导员工作室和教学行政联席会议为主要协同平台,以课外实践和就业指导为主要协同领域,是构建高校辅导员与专业教师协同育人机制的主要路径。
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