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我们在大学英语教学中引入形成性评估模式,在一个教学班(80人)进行了为期一年的实验。定性和定量数据表明该评估体系激发了学生的自主学习意识,促进了学生的自主学习和合作学习能力,有利于学生发展成为自我监控、自主评估的自主学习者。
形成性评估英语教学模式的实证研究
【摘 要】
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我们在大学英语教学中引入形成性评估模式,在一个教学班(80人)进行了为期一年的实验。定性和定量数据表明该评估体系激发了学生的自主学习意识,促进了学生的自主学习和合作学
【机 构】
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山东理工大学外国语学院
【出 处】
：
西南民族大学学报(人文社科版)
【发表日期】
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2008年12期
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