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高中数学教材中有两多，即知识点多、题型多．因此中学数学教师们就常使用“举一反三”的方法进行数学教学，其目的在于“以点带面”，触类旁通．对于学习能力较强的学生而言，确实能起到拓宽知识面，提高能力的作用．然而，针对数学学习较困难的学生来讲，“举一反三”很难达到此目的，反而使他们造成理解上的混乱，使大多数学生望而生畏，