农村小学语文阅读教学重在方法指导

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  摘要:当今的教学发展过程中,对各个学校的教学任务和教学严厉程度都在不断地提升,对于小学教学来说,小学语文已经成为当今教学中的一个重点学科,其中的阅读教学是语文教学中的重要一部分,尤其是针对农村地区的学生来说,他们所面临的学习氛围和学习环境与城市相比都存在着一定的差距,那么对于他们来说,阅读教学就更应该重视方法,一定要有良好的方法,从而能够高效地将农村小学阅读教学的效率提升上去,这就是本文所要论述的重点内容。
  关键词:小学语文;阅读教学;农村
  引言
  對于农村地区的教学来说,在之前的传统教学过程中,各学科的教学方面都存在着欠缺和不足之处,首先是硬件设施方面,多媒体技术的运用并没有普遍地涉及到农村,从另一方面来说,师资力量也并不够雄厚,针对于具体的农村语文教学来说,在阅读方面也存在着一些差距需要去弥补,那么本文就将着重针对农村小学语文中阅读教学这一部分来提出一些建议和措施。
  一、结合多媒体技术高效地进行阅读教学
  前面已经说到了农村地区之前的教学过程中多媒体技术运用并不是很普遍,相比于城镇地区来说存在着一定的差距,所以说这一方面要进行一定的改善,同时,多媒体技术对于阅读教学有着很积极的作用,具体来说,可以将多媒体技术贯穿到农村小学语文的阅读教学过程当中去,针对一篇课文的讲解来说,老师在课前提前备案,通过制作ppt的形式将本节课文的脉络结构和一些生字生词都通过ppt的形式去展现出来,而且在ppt的运用过程当中可以采用动画效果的设计;再者,针对于一些朗诵的片段来说,老师可以从网上找到一些好的资源来为同学们进行播放,在播放的过程中可以让学生去体验这些片段应该如何朗诵,在这个过程中也能够去体会到作者想要表达的思想情感,对于学生进一步理解课文有着重要的作用。另一方面,老师也可以利用多媒体技术去制作微课小视频的方式去进行阅读教学中重点内容的复习,因为针对学生来说,他们在考试的过程中也会有阅读的内容,那么在考试之前就可以将一些重点内容贯穿起来制作成一个视频让学生进行观看,而且在课下的时候也可以进行视频里内容的温习,对于学生的复习和学习效率提升来说有着很重要的作用,而且对于农村地区阅读教学有效性的提升和多媒体技术的贯穿也有着更加普遍的意义。
  二、将课本知识和课外知识相结合起来去进行阅读教学
  阅读教学虽然说是属于小学语文当中的一个重点内容,但是对于农村的孩子来说,他们所存在的区域和一些面临的东西都有一定的局限性,无论是环境还是学习氛围方面都有一定的差距存在,所以说将课本知识和课外知识相结合起来去进行农村小学语文的阅读教学是非常有用的,不仅对于阅读本身的学习和阅读能力的提高有着重要的意义,对于他们学习其他的知识内容,提高自身能力和综合性的成长也有着至关重要的作用,那么当一篇课文在讲解的时候,老师首先要对课文本身以及课本上所涉及到的知识点难点进行讲解渗透,让每个学生都能够对这些问题有很深入地了解,同时也能够去积极地回答一些其他的问题,那么另一方面,老师要进行扩充和扩展,对于本节课文所延伸到的课外知识也要去有所涉及,这对于学生课外知识能力的提高和他们的阅读思维和阅读逻辑的培养着很重要的作用,因为一旦课外知识足够丰富,他们的逻辑性就能够得到不断的锻炼和烘托,在他们以后学习或者是阅读到其他类型课文的时候也能够有很好的思路去进行分析,对于他们的阅读教学有着很高的效率提升,对于学生的阅读成绩和阅读能力的提升也有着很重要的作用。
  三、老师和学生要分工合作,作用分明
  对于农村地区的小学生来说,他们在学习语文的时候,一般都是由老师来带领着他们去进行知识的学习,相比于城镇地区的来说,自主性和积极性有一定程度的差距体现,所以说这一方面应该得到改善,这不仅对于学生的成长很重要,而且对于整个阅读教学也有着很至关重要的意义。具体来说,老师要成为整个课堂的引导者,但是最重要的主体作用仍然是学生本身,要发挥好学生在课堂上的主体作用,针对于小学语文的阅读教学来说,可以采用小组合作学习的方式,针对一篇课文的朗读,可以让全班同学进行分组的朗诵和表演,这样分角色的朗读或分段的朗读能够让每个学生都参与到阅读教学当中来,让学生体验到自己的荣誉感和归属感以及价值感,同时针对另一方面来说,阅读教学中也存在着很多的问题需要去回答,老师可以将这些问题分配给各个小组,每个小组派出代表到讲台上来进行讲解,充当“小老师”的作用能够让学生感受到阅读所带给他们的价值和他们在阅读当中所学到知识的充实度。
  总而言之,针对农村地区小学语文教学来说,阅读教学是其中非常关键的一部分,针对农村地区学校发展现状,每个语文老师都应该不断地改进自己的教学思维和教学观念,同时采用更加新颖的教学方式和教学手段去进行阅读教学,让学生在这个过程中能够提高自己的阅读逻辑思维能力和综合性语文学习能力。
  参考文献
  [1]万晓慧.农村小学生自主阅读能力提升途径的有效性研究[J].中国农村教育,2020,No.340,85-86.
  [2]叶凤谊.农村小学中段学生阅读习惯培养策略研究[J].科学咨询(教育科研),2020,No.692,144-145.
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