如何建设高效课堂教学是当今数学课程改革中的一项重要内容，作为一名初中数学教师要搞好教育教学工作，取得良好的教学效果，必须认真研究初中数学的各种规律，有机结合形成适应学生的教学方法，那如何建设高效课堂呢？
　　一、要转变观念，提升自身素质
　　教师只有不断提高自身素质、专研教法、精心设计学生参与的各个环节，才能把教学过程最优化，而且在教学实践中不断探究，应用新理念、新教法，使学生在掌握中得到应运和发展，真正实现“让每个学生都学得好”的教学理念。
　　二、改变教学方式，让学生自主学习
　　在教学中明确主体关系，有“以教论学”向“以学论教”转变，还要鼓励学生独立思考、引导学生主动探究、组织小组合作讨论，完成学习任务。让学生“经历”、“体验”、“探究”、“合作”学习数学的过程，才能真正了解数学知识，真正确立学生学习的主体地位。
　　三、应激发学生学习数学的兴趣
　　在数学课堂教学中，数学因其本身的特殊性，让不少学生觉得它抽象难懂。要使学生产生學习动力，光讲大道理是远远不够的，关键是要想方设法使学生对数学学习产生兴趣。心理学告诉我们：学习兴趣是直接推动学生学习活动的心理因素，它是激发学生求知欲、探索欲的必要前提和主动学习的前导动力。大多数学生的数学成绩不好，乃是由于对数学缺乏兴趣所致。教师在教学中可根据教学内容，通过运用一些生动形象、直观有趣的教学手段，为学生创造运用数学的环境；引导学生动手参与，鼓励学生积极探讨。让课堂学习的每一个环节都能感受到学习步步为营的踏实，体会渐入佳境的喜悦，树立学习的信心。备课各环节，如情境创设应与学生已有的知识、经验相适应，造成学生的认知冲突，激发学生的参与欲望，使学生迅速沉浸于自主探究、欲罢不能的境地；达标检测注重基础练习，让每个学生都能通过训练感受到学习渐入佳境的喜悦，题目设计应注意难度梯度，让每个学生都能通过训练真正领悟到快乐的学习境界，树立起学习的信心。例如，就有理数乘方这一内容，我先准备五颜六色大小不同的纸张发给学生，让每个学生都动手做成一个正方体的小盒子，让他们得出正方体的体积，在有趣中说出结论，并找出规律，总结有数乘方的意义。
　　具体做法如下：
　　1.突出学生是一节课的主体，教师只是引导和启发作用。
　　2.培训学生敢于探究、愉快学习、勇于创新、与时俱进的精神。
　　3.培养学生分组学习、讨论竞争意识。例如，导学案上的练习分组进行。
　　4.因材施教、分层教学，学会赏识自己的学生。
　　5.注意信息反馈，从不同的角度了解学生存在的问题，与家长多沟通，补差补缺，共同负起责任。
　　数学教学改革是逐步累积的，提高初中数学课堂教学的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每个数学教师积极投身于课堂教学改革，用自己的眼光发现问题，用自己的思考分析问题，用自己的智慧解决问题，多管齐下，共同努力，相信数学课堂必将充满朝气与活力，数学课堂教学效果也一定能大大提高。