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在小学数学课堂教学中，学生出现错误思维是很常见的。作为教师，我们不应避而远之、放任自流，要宽容学生的错误，耐心倾听学生的思维过程，并加以合理的利用、科学的引导，以促使错误的价值最大化，点亮精彩课堂。
巧用错误思维，点亮精彩课堂
【摘 要】
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在小学数学课堂教学中，学生出现错误思维是很常见的。作为教师，我们不应避而远之、放任自流，要宽容学生的错误，耐心倾听学生的思维过程，并加以合理的利用、科学的引导，以促使错误的
【机 构】
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浙江省江山文溪实验学校,浙江省江山市张村小学
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2015年14期
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