随着教育改革的不断深入，教师的任务不只是“传道、授业、解惑”，而是学生学习的指导者和成长道路上的引路人。为此，教师首先应更新教育理念，其次是改变教学方法。只有这样，才能适应学生身心发展的特点，培养出一代创新人才。
　　教师在教改过程中为什么要强调改变传统的教育思想和教育方法呢？几年来的教改经验表明：
　　一、传统的生硬说教已不适应学生的身心发展
　　现在的学生特点是独生子女比较多，他们娇生惯养，缺乏必要的心理承受力，自尊心极强，一旦遭受挫折，他们就会消极对抗，有的甚至会轻生，后果不堪设想。这就使教师和学生之间、教师和家长之间产生了矛盾，这种教育方法已越来越不适应学生身心发展的需要了。
　　二、传统教育方法的“灌输式”即教师教、学生学的“填鸭式”已不被学生所接受
　　这种教学方法阻碍了学生智力的开发，同时也扼杀了学生学习的主动性、自觉性、创造性，个别学生由此而产生了厌倦心理。为了适应教育发展的规律和学生发展的特点，必须改变传统的教育思想和教学方法。
　　三、变传统的生硬的粗暴式教育为赞美式教育
　　每个人都有自尊心，成年人和未成年人在生理上和心理上是有区别的，但在自尊方面是没有区别的。谁都希望得到别人的夸奖和赞美，当这种需要得到满足时，也就获得了自尊。自尊的人有强烈的荣辱感，懂得自爱、自强，能时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。作为教师应时刻捕捉学生身上的闪光点，并及时对其进行教育，不经意的几句点拨、赞美就可能让学生重新找回自信，改变一生的命运。我面对的是全体学生，从不放弃、歧视任何一个差生，努力帮他们树立积极乐观的人生态度、价值观。例如，三年级有一名叫赵荣强的学生，他和科任老师因小事产生了矛盾，甚至要动起手来，关系紧张，他有了辍学的想法。我听说后就主动到他家做他的思想工作，和他谈心，在谈心中谈到了穿着打扮一事，我就适时赞美他个子高、长得帅、穿着时髦，他也觉得我说得有道理，我就因势利导谈起人际关系，打听到了他和老师矛盾的原因所在。我们达成了共识，后来我鼓励他：你已经是个大孩子了，我相信你一定能处理好和老师的关系。第二天向他的班主任了解到，他给这位科任老师赔了礼道了歉，并且得到了老师的原谅。由此他的母亲非常感激我，因为我的点拨、赞美使他缓解了和这位老师的关系，使他能够重返校园继续上学。
　　四、在教法上变传统的教学法为现代的教学法
　　1.珍惜课堂的分分秒秒，提高课堂利用率。学生时间很紧，每科都要学，每科都得学好，参加中考的科目有七科——语、数、外、理、化、政、史，学生时间有限，为此，我平时严格要求自己，竭尽所能备好每一节课，让学生做好预习，课堂上帮助学生理解知识、把握知识要点，讲清答题的方法、技巧，这就使学生打开了心门，学起来有不累的感觉。在掌握基础知识的同时，我还注重学生能力的培养，如在课堂上对重点难点问题经常采用“讨论式”教学法，让学生分组讨论，大胆发言，并谈其看法、想法、做法。这就从中锻炼了学生的思维能力、语言表达能力、运用所学知识解决问题的能力。
　　2.掌握电脑技术，制作课件，利用多媒体教学。电脑是教师必须掌握的一门技术，教师必须会制作课件，利用自己制作的课件，在大屏幕上进行展示，使学生感到亲切、直观、有新意，能够引起学生的好奇心、兴趣，能够做到“乐中学，学中乐”，从而在轻松愉快的氛围中学到很多知识、悟出很多人生哲理，收获很多。借此，可教育学生不要点击黄色网站，因为这些精神污染不仅会毒害青少年的思想，也不利于青少年的健康成长。
　　以上是我教学中的一点感受，几年来得到了校领导、家长、学生的一致好评，并且取得了良好的教学效果。我会再接再厉，不断完善充实自己，努力把自己打造成一名优秀教师，培养出更多的创新人才。