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【摘 要】班级管理可谓是班主任的核心职责，可以顺势细化为人员、事务、物品等诸多管理内容。客观角度观察，幼儿班主任须经常面对一些身心尚未健全的孩童，因此班级管理期间要表现得更为专心细致一些，即要保证耐心观察引导每个孩子的基础上，协调和班上各类工作成员，以及家长之间的关系。所以，为了确保持续大幅度提升幼儿班级的管理质量，笔者决定理清精细化管理类的内涵基础上，结合实际探讨幼儿班级管理精细化的创新要点，希望能够为相关教学人员所从参考。
【关键词】幼儿班级；管理精细化；内涵；创新要点
班级始终是组织幼儿群体进行学习、活动的一类核心场所，更是进行幼儿园整体协调性监督管理的基础性单位，因此作为一名合格的幼儿班级管理人员，即班主任要在自觉抵御有关意外滋生的同时，布置拓展精细化的管理方案。换句话说，班级管理事务不单单要班主任一人承担，同时还需要其余成员加以辅助，进一步令整个班级管理秩序变得更加安定和谐。至于究竟如何科学性地组织幼儿班级精细化的管理事务，有关处理要点将如后续所示。
一、管理精细化的内涵
所谓管理精细化，实际上就是确保管理事务中各类内容的精细化处理结果，这可以说是迎合现代社会管理规范要求的主流适应途径。透过现代管理理念层面分析，管理可以延展出三类结构层次，分别是规范、精细与个性化，特别是精细化，和常规管理模式有着极为显著性的差异。其主张凭借常规管理作为基础，持续拓展各类创新式管理手法，确保既有管理内容得以成功地细化与量化之后，令每个任务都落实到个人之上。长此以往，令单位管理人员可以发挥自身最大的潜能来处理好本职事务，如结合实际要求进行定期检验评估，确保单位管理人员已然处理好一切必要性的事务。
而精细化的核心目标便是精于细。对于幼儿班主任来讲，其应该确保将班级管理工作摆放在首要位置前提下，结合不同阶段实际状况，进行班级管理工作重点确认与划分，进一步保证自身管理工作的成效；再就是考虑创建一套完善且实施高效的规章体制，确保幼儿班級管理工作中的任何事项都能够有章可循之余，令广大幼儿自觉遵守这类体制并转变为今后个人的行为习惯。
二、现代进行幼儿班级管理精细化的创新要点
（一）加大思想教育力度
为了令幼儿班级管理精细化目标得以快速贯彻，教师有必要鼓励广大幼儿积极参与到班级管理事务之中。基于此，教师有必要预先针对幼儿开展合理程度的思想与心理教育，令他们的管理意识得以持续激发，令他们深刻领悟到班级管理的现实意义基础上，令幼儿班级成为一类良好的实践活动空间并促进自身身心的健全化发展结果。事实证明，唯独保证思想教育工作处理妥当之后，后续的幼儿整体化班级管理服務才能持续深入性延展。
（二）创新精细化监督管理体制
幼儿班级想要得到精细化的监督管理，就必须预先构建起富有针对性的监管体制。如在某类幼儿园班级管理活动中，班主任在保证明确认知各类幼儿身心特征基础上，制定诸如《幼儿管理相关规则》、《幼儿奖励和班级评比办法》等不同形式的规章体制，进一步创建出一套健全样式的班级精细化管理细则；再就是将班级管理中的诸多规范要求列入上述规范细则之中，并制定一系列监督管理措施，促使幼儿群体更加积极严格地遵守这部分班级管理体制。
（三）做好幼儿群体的培训管理工作
确保树立起严格规范的管理体制是不够的，还需要有相关工作人员加以深度贯彻落实，否则就只是空谈。因此，作为一名现代专业化的幼儿班主任，在开展班级管理精细化事务的前提下，还需要针对幼儿开展合理程度地培训指导。细化地讲，就是要保证实时性锻炼幼儿的各项技能与素养，包括实践技能和影响力，以及自觉遵守班级精细化管理纪律的意识等。归根结底，在幼儿教育管理活动中，依靠的主要因素还是班干部的实际工作能力。因此，班主任要竭尽全力令班干部发挥一定程度的榜样示范作用，即带头学习最新的精细化管理体制内容，同时带领其余幼儿更加全面的贯彻相关体制内容，进一步减少班主任的工作量，并且达到理想化的管理实效。
另外，班主任在任用班干部过程中，还可以沿用先使用与后培训的方式，即在班干部实际管理活动中及时提供富有针对性的指导与支持条件，一旦说发现某些班干部不称职则要立即予以更换，确保整个班级管理工作得以更好地实施。另外，还可以考虑和幼儿定期召开会议，目的是进一步深入性地掌握班级管理中不同阶段的问题，以及各类幼儿的意见，使得今后的改进工作得以合理延展。
（四）动态性地把控班级精细化管理进度
班级开展精细化管理活动环节中，并非是一直顺风顺水的，必然会遭遇一系列突发性问题。同时需要注意的是，班级管理和其余工作内容有着较大的差异，可以理解为只包含起点而没有终点的管理事务，唯独保证结合实际状况持续性地加以革新调试，才能更为长远地走下去。在该类环境下，作为幼儿班级班主任，要保证及时组织每天的班级检查活动，并保证在其间进行学生质素检验、有关问题挖掘、必要规范体制落实。如在开会过程中令幼儿群体针对班级管理中的各类行为加以客观性评价认证，并尽快做好对应的调整工作，进一步令幼儿参与到班级管理事务之中并换取理想化的提升效果。
三、结语
综上所述，精细化管理不管是在幼儿班级管理或是其余管理活动之中，都有着极为深刻的指导服务功效，其不单单能够保证令一类工作科学地组织开来，同时还能够确保动态化地监督评估各类人员，并快速制定富有针对性的引导措施，使得人尽其才且物尽其用。透过幼儿班级管理工作层面观察，进行精细化管理，可以保证令幼儿班级工作高效率地展开的同时，全面规范幼儿一切思想行为习惯，推动幼儿教师多元化教学活动的布置进程，因此属于一类极为有效的管理模式。希望日后广大幼儿班主任能够不断针对既有的精细化管理模式加以改良修缮，借此更好地辅助幼儿群体进行全面化发展。
参考文献：
[1]谢敏.浅谈幼儿园班级管理策略[J].当代教育论坛（综合研究），2011，23（11）：155-159.
[2]陈芳琴.在幼儿园与孩子们的那些事儿——幼儿园班级工作管理漫谈[J].小学科学（教师版），2013，16（05）：189-194.
[3]钱琼.幼儿园班级管理之我见[J].读与写（教育教学刊），2014，25（12）：87-95.
【关键词】幼儿班级；管理精细化；内涵；创新要点
班级始终是组织幼儿群体进行学习、活动的一类核心场所，更是进行幼儿园整体协调性监督管理的基础性单位，因此作为一名合格的幼儿班级管理人员，即班主任要在自觉抵御有关意外滋生的同时，布置拓展精细化的管理方案。换句话说，班级管理事务不单单要班主任一人承担，同时还需要其余成员加以辅助，进一步令整个班级管理秩序变得更加安定和谐。至于究竟如何科学性地组织幼儿班级精细化的管理事务，有关处理要点将如后续所示。
一、管理精细化的内涵
所谓管理精细化，实际上就是确保管理事务中各类内容的精细化处理结果，这可以说是迎合现代社会管理规范要求的主流适应途径。透过现代管理理念层面分析，管理可以延展出三类结构层次，分别是规范、精细与个性化，特别是精细化，和常规管理模式有着极为显著性的差异。其主张凭借常规管理作为基础，持续拓展各类创新式管理手法，确保既有管理内容得以成功地细化与量化之后，令每个任务都落实到个人之上。长此以往，令单位管理人员可以发挥自身最大的潜能来处理好本职事务，如结合实际要求进行定期检验评估，确保单位管理人员已然处理好一切必要性的事务。
而精细化的核心目标便是精于细。对于幼儿班主任来讲，其应该确保将班级管理工作摆放在首要位置前提下，结合不同阶段实际状况，进行班级管理工作重点确认与划分，进一步保证自身管理工作的成效；再就是考虑创建一套完善且实施高效的规章体制，确保幼儿班級管理工作中的任何事项都能够有章可循之余，令广大幼儿自觉遵守这类体制并转变为今后个人的行为习惯。
二、现代进行幼儿班级管理精细化的创新要点
（一）加大思想教育力度
为了令幼儿班级管理精细化目标得以快速贯彻，教师有必要鼓励广大幼儿积极参与到班级管理事务之中。基于此，教师有必要预先针对幼儿开展合理程度的思想与心理教育，令他们的管理意识得以持续激发，令他们深刻领悟到班级管理的现实意义基础上，令幼儿班级成为一类良好的实践活动空间并促进自身身心的健全化发展结果。事实证明，唯独保证思想教育工作处理妥当之后，后续的幼儿整体化班级管理服務才能持续深入性延展。
（二）创新精细化监督管理体制
幼儿班级想要得到精细化的监督管理，就必须预先构建起富有针对性的监管体制。如在某类幼儿园班级管理活动中，班主任在保证明确认知各类幼儿身心特征基础上，制定诸如《幼儿管理相关规则》、《幼儿奖励和班级评比办法》等不同形式的规章体制，进一步创建出一套健全样式的班级精细化管理细则；再就是将班级管理中的诸多规范要求列入上述规范细则之中，并制定一系列监督管理措施，促使幼儿群体更加积极严格地遵守这部分班级管理体制。
（三）做好幼儿群体的培训管理工作
确保树立起严格规范的管理体制是不够的，还需要有相关工作人员加以深度贯彻落实，否则就只是空谈。因此，作为一名现代专业化的幼儿班主任，在开展班级管理精细化事务的前提下，还需要针对幼儿开展合理程度地培训指导。细化地讲，就是要保证实时性锻炼幼儿的各项技能与素养，包括实践技能和影响力，以及自觉遵守班级精细化管理纪律的意识等。归根结底，在幼儿教育管理活动中，依靠的主要因素还是班干部的实际工作能力。因此，班主任要竭尽全力令班干部发挥一定程度的榜样示范作用，即带头学习最新的精细化管理体制内容，同时带领其余幼儿更加全面的贯彻相关体制内容，进一步减少班主任的工作量，并且达到理想化的管理实效。
另外，班主任在任用班干部过程中，还可以沿用先使用与后培训的方式，即在班干部实际管理活动中及时提供富有针对性的指导与支持条件，一旦说发现某些班干部不称职则要立即予以更换，确保整个班级管理工作得以更好地实施。另外，还可以考虑和幼儿定期召开会议，目的是进一步深入性地掌握班级管理中不同阶段的问题，以及各类幼儿的意见，使得今后的改进工作得以合理延展。
（四）动态性地把控班级精细化管理进度
班级开展精细化管理活动环节中，并非是一直顺风顺水的，必然会遭遇一系列突发性问题。同时需要注意的是，班级管理和其余工作内容有着较大的差异，可以理解为只包含起点而没有终点的管理事务，唯独保证结合实际状况持续性地加以革新调试，才能更为长远地走下去。在该类环境下，作为幼儿班级班主任，要保证及时组织每天的班级检查活动，并保证在其间进行学生质素检验、有关问题挖掘、必要规范体制落实。如在开会过程中令幼儿群体针对班级管理中的各类行为加以客观性评价认证，并尽快做好对应的调整工作，进一步令幼儿参与到班级管理事务之中并换取理想化的提升效果。
三、结语
综上所述，精细化管理不管是在幼儿班级管理或是其余管理活动之中，都有着极为深刻的指导服务功效，其不单单能够保证令一类工作科学地组织开来，同时还能够确保动态化地监督评估各类人员，并快速制定富有针对性的引导措施，使得人尽其才且物尽其用。透过幼儿班级管理工作层面观察，进行精细化管理，可以保证令幼儿班级工作高效率地展开的同时，全面规范幼儿一切思想行为习惯，推动幼儿教师多元化教学活动的布置进程，因此属于一类极为有效的管理模式。希望日后广大幼儿班主任能够不断针对既有的精细化管理模式加以改良修缮，借此更好地辅助幼儿群体进行全面化发展。
参考文献：
[1]谢敏.浅谈幼儿园班级管理策略[J].当代教育论坛（综合研究），2011，23（11）：155-159.
[2]陈芳琴.在幼儿园与孩子们的那些事儿——幼儿园班级工作管理漫谈[J].小学科学（教师版），2013，16（05）：189-194.
[3]钱琼.幼儿园班级管理之我见[J].读与写（教育教学刊），2014，25（12）：87-95.