我忽然灵机一动，心想何不来个“一箭双雕”以绝后患。我把刚才捅马蜂窝的几个学生叫到跟前，他们个个吓得低下头等着挨批。下面的学生也睁大了惊恐的眼睛，看老师怎么发落。我亲切地摸摸几个小家伙的头，叫他们抬起头来，面向同学们。我大声地对同学们说：“同学们，他们是我们班的小英雄，让我们用热烈的掌声来感谢他们。”我带头鼓起掌来，但响应者寥寥无几。学生们都丈二的和尚——摸不着头脑了。
　　18年前，孩子气十足的我登上了三尺讲台，初为人师，望着台下那一张张充满稚气的眼睛，我立志要做一名孩子們喜爱的好老师。然而，事不遂人愿，工作中的种种压力和困难使我迷惘过，彷徨过。始终找不到一个既能提高孩子学习成绩又能培养孩子各方面能力的教育方法。一个偶然的机会，我接触了新教育，如梦初醒，这不正是我梦寐以求的吗？于是在我的教室里演绎了一个又一个精彩的教育故事，现摘取其中一个与大家共享。
　　“老师，吴健康和张学义等人在教室门前捅马蜂窝，吓得我们女同学都不敢进教室。”正准备午休，忽然听到班上几名女同学的告状。近几天来，小家伙们不断制造事端，“看我怎么收拾你们？”我强压怒火，三步并作两步向教室走去。
　　还未到教室，远远的就看到一群男生围在教室门口，几个女生大呼小叫，四散逃窜。不知是谁喊了一声：“老师来了！”学生们赶紧跑进了教室。我来到教室门前，才发现在屋檐下悬挂着一个碗口大小的马蜂窝，惊魂未定的马蜂还在“嗡嗡”地向我“示威”。“新教育强调发展学生的个性，强调无限相信学生的潜力，态度决定成败，体罚近乎无能”的声音在我耳边回响。我忽然灵机一动，心想何不来个“一箭双雕”以绝后患。我把刚才捅马蜂窝的几个学生叫到跟前，他们个个吓得低下头等着挨批。下面的学生也睁大了惊恐的眼睛，看老师怎么发落。我亲切地摸摸几个小家伙的头，叫他们抬起头来，面向同学们。我大声地对同学们说：“同学们，他们是我们班的小英雄，让我们用热烈的掌声来感谢他们。”我带头鼓起掌来，但响应者寥寥无几。学生们都丈二和尚——摸不着头脑了。我接着大声说：“吴健康和张学义等同学冒着被马蜂蜇伤的危险，想‘为民除害’，还不应该表扬吗？”下面顿时想起了热烈的掌声。“不过，他们勇气可嘉，但是智谋不足。谁有好办法把马蜂窝除掉？”我趁热打铁。教室里顿时活跃起来，大家你一言，我一语，七嘴八舌的议论起来。尤其是刚被封为“小英雄”的几个小家伙更是积极的出谋划策，并主动请缨“再战马蜂窝”。最后，我们商定了“作战方案”——几个“小英雄”轮番上阵用长竹竿捅，我拿喷雾剂掩护，其他同学隐蔽在教室内紧闭门窗。结果，我们没伤一兵一卒，一举消除了这颗悬在头上的“不定时炸弹”。
　　回到教室，同学们自发的为“小英雄”们鼓起掌来。我又让同学们对今天的事件进行了反思，作为今天的暮省日记。同学们都很好的完成了任务。王雪芳同学的日记是这样写的：“我们的新老师真有意思，我们告状竟告出了‘英雄’……”吴健康在作文中写道：“捅马蜂窝时，本来只是觉得好玩儿，被老师发现后，本来以为会挨批评，没想到竟成了‘英雄’。今后我一定做一个名副其实的英雄……”看着学生们的作文，不禁暗自庆幸当时的“灵机一动”造就了一批“英雄”，学生们也领会了我的良苦用心。我借机召开了题为“何为勇敢”的主题班会，班会课上，同学们展开了激烈的讨论。从那以后，班里的男生越来越绅士，重活累活他们抢着干，向着英雄的目标出发。女生也越来越淑女，不再动不动就大呼小叫，呈现出一片团结和谐的班级氛围。谁说“自古华山一条路”？换个角度想问题，另辟蹊径或许能领略到别样的风光，这也是新教育带给我的灵感和启发。
　　选择了教师，就选择了清贫；选择了教师，就选择了责任。我和孩子们的新教育故事还有很多很多，在今后的日子里，我将和千千万万个新教育同仁一样，在属于自己的那间小小的教室里，与孩子们一起书写一段生命的传奇。
　　（作者单位：山东省滨州市阳信县水落坡镇中心小学）