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语文阅读教学设计时,教师要有主体教学意识,从理性觉醒角度出发,为学生设计更多主动学习思考和训练任务,让学生在主动探索中形成有形阅读认知,并在不断实践体验中完善认知内化,有效提升学科核心素养成长水平。
“理性觉醒”下的阅读教学
【摘 要】
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语文阅读教学设计时,教师要有主体教学意识,从理性觉醒角度出发,为学生设计更多主动学习思考和训练任务,让学生在主动探索中形成有形阅读认知,并在不断实践体验中完善认知内
【机 构】
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滁州市第五中学
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2019年33期
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