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科学课堂教学应力戒浮躁，多策并举；应尽可能采用以自主、合作、探究、创新为特点的教学策略，提高探究活动的实效性和深度。
例谈科学探究活动的组织策略
【摘 要】
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科学课堂教学应力戒浮躁，多策并举；应尽可能采用以自主、合作、探究、创新为特点的教学策略，提高探究活动的实效性和深度。
【机 构】
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山东省肥城市教育局小学教研室,山东省肥城市老城镇百尺小学
【出 处】
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探秘(科学课)
【发表日期】
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2011年7期
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