【摘 要】
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目的:检验思维导图在护理本科临床专业课教学中的应用效果.方法:选取我院2014级全体本科生(n=52)为对照组,2015级全体本科生(n=73)为实验组.与对照组相比,除临床教学从2周减为1周外,实验组课堂教学和临床教学与对照组一致,在此基础上,将思维导图引入教学中.主要评价指标包括学生自主学习能力和课程学习成绩.结果:实验组学生自主学习能力量表总分及3个分量表得分均高于对照组,差异有显著的统计学意义(P＜0.05).从各维度看,除“学习监控”“拓宽信息渠道”和“信息分析/处理”外,其余维度得分实验组也高
【机 构】
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中国医学科学院/北京协和医学院护理学院,北京100144
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目的:检验思维导图在护理本科临床专业课教学中的应用效果.方法:选取我院2014级全体本科生(n=52)为对照组,2015级全体本科生(n=73)为实验组.与对照组相比,除临床教学从2周减为1周外,实验组课堂教学和临床教学与对照组一致,在此基础上,将思维导图引入教学中.主要评价指标包括学生自主学习能力和课程学习成绩.结果:实验组学生自主学习能力量表总分及3个分量表得分均高于对照组,差异有显著的统计学意义(P＜0.05).从各维度看,除“学习监控”“拓宽信息渠道”和“信息分析/处理”外,其余维度得分实验组也高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).实验组学生的卷面成绩和临床学习成绩略高于对照组,但差异无统计学意义(P＞0.05).结论:思维导图对提高学生的自主学习能力有一定的促进作用.
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目的 基于生命周期理论分析、探讨医疗机构专利管理存在的问题与对策.方法 通过incoPat全球专利数据库检索专利文献信息,对北京某医院2001年1月至2020年12月的专利进行数据分析.结果 通过分析专利的申请情况、授权情况、专利类型、有效性、法律状态、维持时间、专利转化情况等,得出专利不同生命周期阶段的管理策略.结论 在资源有限的条件下,对于不同阶段的专利应采取相应的管理策略,确保高价值专利的全生命周期管理,促进优质成果转化落地.
目的 了解两种自控镇痛(PCA)给药方案在无痛分娩中的应用效果.方法 选取并随机将2018年5月到2020年4月在我院行无痛分娩的200位产妇分入对照组和观察组,各100位.对照组采用常规PCA给药方案,观察组采用降低背景剂量、增加PCA剂量给药方案.比较两组产妇产程时间、疼痛视觉模拟量表(VAS)评分、镇痛相关指标、分娩方式、不良反应及新生儿情况.结果 两组产妇产程与镇痛时间、不同时间点VAS评分、分娩方式、不良反应及新生儿情况差异均无统计学意义(p>0.05).观察组有效PCA次数、麻醉药用量少于对照
目的 制定眼科医院手术室护士绩效考核体系,分析其实际应用效果.方法 运用总体量化考核计算方法,建立以岗位拓展模型和KPI主基二元模式为基础的绩效考核体系并将此体系应用于临床实践.结果 手术室护士绩效考核体系实施后,眼科医院的手术护理质量有所提升(p<0.001);护士满意度提高(p<0.001);手术室护士的临床工作评价提升(p<0.001).结论 眼科医院手术室护士绩效考核体系实施可增加护士对于手术护理知识的掌握度,提高手术室护士的满意度,激发护士工作的积极性和责任感,提高手术室护理管理水平.
目的 探究急诊科信息化考核平台的构建及其在护理岗绩效管理中的应用效果.方法 构建急诊科信息化考核平台并应用于护理岗绩效管理中,对比实施前(2019年7月1日至2020年6月30日)及实施后(2020年7月1日至2021年6月30日)的绩效考核花费时间、工作业绩、护理不良事件发生情况、患者满意度及护士工作满意度.结果 与实施前相比,实施后绩效考核花费时间缩短,参与竞赛人员比例增大,护理不良事件发生减少,患者满意度及护士工作满意度均提升,差异有统计学意义(p<0.05).结论 急诊科信息化考核平台的构建在护理
目的:探讨以病例为基础的教学联合情景模拟在ICU护理带教中的应用效果.方法:选取浙江省台州医院2018年度在ICU实习的30名护生为对照组,采用传统教学法,2019年度在ICU实习的30名护生为实验组,采用以病例为基础的教学联合情景模拟法.对两组护生的教学效果进行比较.结果:实验组的理论成绩、操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).实验组在个人发展、临床思维、团队协调等方面的教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:以病例为基础的教学联合情景模拟能够显著提高ICU护理带
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目的 在药品编码标准不统一的困境下,实现医院管理信息系统与其他药品平台之间的信息交互.方法 挖掘不同药品平台数据间的对应关系,运用Excel中Vlookup函数搭建数据联动模板,以模板为桥梁打通药品信息交互壁垒.结果 在模板搭建方面,对应关系中的通用形式正确匹配率可达80％,不仅可协助模板的核对和补缺,也足以适用于任意药品交互系统的模板主体搭建.在模板应用方面,基于Vlookup的数据联动模板既能显著节省人力成本和时间成本,又能减少数据遗漏和交互差错,从根本上提高交互效率和正确率.结论 基于Vlookup
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基础医学学科中解剖学教学基于其教学内容直观化及实践课的实操性特点,形成性评价教学尤为适用.形成性评价教学中优化的反馈系统建设及运行(包括反馈来源设置、反馈内容设计、形式构思、平台建设、反馈信息管理及回馈)对于解剖学形成性评价教学的成功至关重要.