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摘要：随着科学技术的不断发展，人们的物质生活得到了不断地改善，但是随之而来的环境污染问题也日益加重。化学与人们的生活息息相关，初中化学是一门与环境有着紧密联系的学科，那么如何在初中化学课堂上培养学生的环境保护意识就是教师面临的一大任务。
关键词：初中化学;绿色化学;环保意识
“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”生态环境对我们来说是比金钱更重要的。当今的初中生作为祖国未来的希望，如何培养他们的环保意识就显得尤为重要。新课程改革是在全面贯彻落实素质教育的基础上诞生的，新课程改革要求我们反思在以往教学中的不足，使中学教学从传统的以让学生掌握知识为目的，转变为培养学生各方面的能力与情感，切实落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标。
一、在教学中培养学生的环保意识
初中化学教学内容贴近学生的生活，可以让学生在学习化学知识的同时承担起保护环境的使命。有的学生曾问过我，要是没有了化学就没有了污染，我们为什么还要使用化学呢？如果没有了化学，那我们现在正常运转的生活，可能会受到不同程度的影响，我们的衣食住行都离不开化学，没有了化学人们的生活将会受到极大的阻碍，人们的工作和生活都会受到影响，但是只要我们合理的使用化学，它带给我们的利将远远大于弊。
人教版九年级化学上册第二单元就為我们介绍了如何保护空气，空气质量评价的主要污染物等一系列与环境息息相关的问题，这就要求教师在课堂上不断地向学生渗透关于环境保护部分的内容，包括氯氟烃类会造成臭氧层的破坏，所以我们要使用无氟冰箱，碳的不完全燃烧会产生一氧化碳，不仅会对空气造成污染，而且可能会危及人的生命，所以在生活中一定要注意使用，教师在化学课堂上不仅要将化学知识传授给学生，还有注意培养学生的情感态度与价值观，将素质教育落到实处。第四单元又为我们介绍了如何爱护水资源，爱护水资源可以说学生每个人都知道，但是有的学生只是知道这句话，却不能深刻的体会到我国的人均水量很少，我们享受幸福生活的同时，还有一些地区连喝水都是问题，所以这个时候就需要教师展示一系列的图片以及讲解一系列案列来帮助学生感受到水资源的紧缺，要从自身开始节约用水。
二、在实验中培养学生的环保乐趣
化学是一门以实验为基础的科学，初中化学的教学固然离不开实验。红磷燃烧的生成物五氧化二磷有毒，书上的实验装置虽然用水吸收了五氧化二磷固体，但是在点燃红磷后还会造成一定的空气污染，根据该实验的不足，教师可以引导学生，从保护环境的角度来说，这个实验可以怎样进行改进，这就可以在学生动手做实验，思考实验方案的同时，培养他们保护环境的意识。又如，硫燃烧的实验中，我们要事先在集气瓶中装有一部分水，这部分水的作用是吸收产生的二氧化硫气体，防止空气污染，此时，可以向学生设置问题，为什么这个实验当中，集气瓶中的水不能换成细沙，既可以让学生清楚地意识到水的作用，还可以让学生复习到之前学过的空气污染物二氧化硫，从而不断地在化学课堂上培养他们的环保意识。化学教材中有很多很多的实验，反应后产生的尾气如何处理，反应后的废液如何处理，这都是学生要不断学习的知识，如果处理不当，就会对于环境造成不同程度的危害。
三、在生活中培养学生的环保紧迫感
近几年，我国的环境得到了较大幅度的改善，但是环境污染问题依旧存在于我们身边。要想使学生保护环境，从自身做起，就必须让他们感受到环境污染就在我们身边，让他们感受到紧迫感。教师可以向学生展示一些环境污染的图片以及让学生相互讨论一些关于环境污染的事例，然后派代表向全班讲解，这样既可以培养学生合作与探究的能力，也可以让他们清楚地认识到环境问题迫在眉睫。全球气候变暖，北极熊没有了家，酸雨腐蚀了庄稼，臭氧层空洞，工业废气对人类身体造成的危害等等，这一切都要求我们必须从现在开始保护环境。
化学是一把双刃剑，它可以为人类的发展做出贡献，带给我们想要的生活，但是如果使用不当，它带来的危害也是不容小觑的，可能直接危害到我们每个人的生命，如何使用这把双刃剑的决定权在我们手中，好好使用这把双刃剑，化学带给我们的利一定是大于弊的，我相信，在我们的共同努力下，一定会把化学带来的危害降低到最小，不断地打造我国的绿水青山。
参考文献：
[1]盖宇.中学化学教学中绿色化学教育的实践探索[J].文化创新比较研究，2020，4（07）：143-144.
[2]杨洋，赵奎，朱鸿博.绿色化学——化学的新概念[J].化工管理，2018（14）：17-18.
[3]李岳岗.化学教育中渗透绿色化学理念的反思与策略[J].现代职业教育，2020（37）：8-9.
[4]沈莉莉.浅析初中化学教学中如何渗透环保知识[J].科学咨询（教育科研），2020（07）：261.
广东省深圳实验承翰学校 潘春妮
关键词：初中化学;绿色化学;环保意识
“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”生态环境对我们来说是比金钱更重要的。当今的初中生作为祖国未来的希望，如何培养他们的环保意识就显得尤为重要。新课程改革是在全面贯彻落实素质教育的基础上诞生的，新课程改革要求我们反思在以往教学中的不足，使中学教学从传统的以让学生掌握知识为目的，转变为培养学生各方面的能力与情感，切实落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标。
一、在教学中培养学生的环保意识
初中化学教学内容贴近学生的生活，可以让学生在学习化学知识的同时承担起保护环境的使命。有的学生曾问过我，要是没有了化学就没有了污染，我们为什么还要使用化学呢？如果没有了化学，那我们现在正常运转的生活，可能会受到不同程度的影响，我们的衣食住行都离不开化学，没有了化学人们的生活将会受到极大的阻碍，人们的工作和生活都会受到影响，但是只要我们合理的使用化学，它带给我们的利将远远大于弊。
人教版九年级化学上册第二单元就為我们介绍了如何保护空气，空气质量评价的主要污染物等一系列与环境息息相关的问题，这就要求教师在课堂上不断地向学生渗透关于环境保护部分的内容，包括氯氟烃类会造成臭氧层的破坏，所以我们要使用无氟冰箱，碳的不完全燃烧会产生一氧化碳，不仅会对空气造成污染，而且可能会危及人的生命，所以在生活中一定要注意使用，教师在化学课堂上不仅要将化学知识传授给学生，还有注意培养学生的情感态度与价值观，将素质教育落到实处。第四单元又为我们介绍了如何爱护水资源，爱护水资源可以说学生每个人都知道，但是有的学生只是知道这句话，却不能深刻的体会到我国的人均水量很少，我们享受幸福生活的同时，还有一些地区连喝水都是问题，所以这个时候就需要教师展示一系列的图片以及讲解一系列案列来帮助学生感受到水资源的紧缺，要从自身开始节约用水。
二、在实验中培养学生的环保乐趣
化学是一门以实验为基础的科学，初中化学的教学固然离不开实验。红磷燃烧的生成物五氧化二磷有毒，书上的实验装置虽然用水吸收了五氧化二磷固体，但是在点燃红磷后还会造成一定的空气污染，根据该实验的不足，教师可以引导学生，从保护环境的角度来说，这个实验可以怎样进行改进，这就可以在学生动手做实验，思考实验方案的同时，培养他们保护环境的意识。又如，硫燃烧的实验中，我们要事先在集气瓶中装有一部分水，这部分水的作用是吸收产生的二氧化硫气体，防止空气污染，此时，可以向学生设置问题，为什么这个实验当中，集气瓶中的水不能换成细沙，既可以让学生清楚地意识到水的作用，还可以让学生复习到之前学过的空气污染物二氧化硫，从而不断地在化学课堂上培养他们的环保意识。化学教材中有很多很多的实验，反应后产生的尾气如何处理，反应后的废液如何处理，这都是学生要不断学习的知识，如果处理不当，就会对于环境造成不同程度的危害。
三、在生活中培养学生的环保紧迫感
近几年，我国的环境得到了较大幅度的改善，但是环境污染问题依旧存在于我们身边。要想使学生保护环境，从自身做起，就必须让他们感受到环境污染就在我们身边，让他们感受到紧迫感。教师可以向学生展示一些环境污染的图片以及让学生相互讨论一些关于环境污染的事例，然后派代表向全班讲解，这样既可以培养学生合作与探究的能力，也可以让他们清楚地认识到环境问题迫在眉睫。全球气候变暖，北极熊没有了家，酸雨腐蚀了庄稼，臭氧层空洞，工业废气对人类身体造成的危害等等，这一切都要求我们必须从现在开始保护环境。
化学是一把双刃剑，它可以为人类的发展做出贡献，带给我们想要的生活，但是如果使用不当，它带来的危害也是不容小觑的，可能直接危害到我们每个人的生命，如何使用这把双刃剑的决定权在我们手中，好好使用这把双刃剑，化学带给我们的利一定是大于弊的，我相信，在我们的共同努力下，一定会把化学带来的危害降低到最小，不断地打造我国的绿水青山。
参考文献：
[1]盖宇.中学化学教学中绿色化学教育的实践探索[J].文化创新比较研究，2020，4（07）：143-144.
[2]杨洋，赵奎，朱鸿博.绿色化学——化学的新概念[J].化工管理，2018（14）：17-18.
[3]李岳岗.化学教育中渗透绿色化学理念的反思与策略[J].现代职业教育，2020（37）：8-9.
[4]沈莉莉.浅析初中化学教学中如何渗透环保知识[J].科学咨询（教育科研），2020（07）：261.
广东省深圳实验承翰学校 潘春妮