论文部分内容阅读
【摘要】本文采用文献资料法，对我国高中女生参加体育课的兴趣现状进行分析，目的在于制定符合高中女生特点的行之有效的教学方法、内容，培养高中女学生的体育课兴趣，力求用可行有效的手段充分调动学生的积极性和主动性，以便更好的提高体育教学质量。
【关键词】新课标;高中女生;体育
【中图分类号】G633.96【文献标识码】A【文章编号】1005-1074(2009)04-0269-01
在高中体育教学中，我们发现一些不良现象，如：逃课、请假人数多、上课集合不积极、简单动作不愿意做、复杂动作不会做、讲解示范时注意力不集中、练习动作时只看不动，这些现象在女生中尤其严重。我们认为这些问题除客观因素外，主观原因占大部分，大多是由学生的学习态度和学习兴趣引起。在新的“大纲”要求下，面对新世纪的中学生不断改变的心理特征，教师必须了解他们这一特征，教学中有针对性，才能获得理想的效果。其中女生的心理变化较大，女生的学习态度和兴趣对于她们掌握体育知识和技术，形成良好的体育锻炼习惯及终生体育起着重要的作用，学习动机又决定她们的学习态度，因此采用相应有效的对策是上好体育与健康课的前提之一，也是本文研究的目的。
1高中女生的体育兴趣现状
高中女生的体育兴趣多在小学、初中阶段就已奠定，具有连续性特征。大多数学生报名参加各项体育活动均为盲从性质，并无明确的指向性，他们对各类体育项目了解不多，各项运动技术掌握较差，有少数学生在初中阶段从来未接触过各种球类项目。这就给高中阶段的体育教学和学生体育兴趣的培养带来了一定的难度。如果在高中阶段学生不能初步形成专一的体育兴趣的话，这将对学生在大学或学校后的体育活动产生消极的影响，对学生终身体育的实现产生巨大的阻碍作用。因此，对学生体育兴趣的培养就成为高中阶段的一项重要任务。
2高中女生体育兴趣的培养
2.1让女学生重新理解体育的功用目前中小学教育中普遍存在着只注重学生的升学率，忽视体育锻炼重要性的现象，以至不少学生认为只要文化成绩好，体育成绩及格就行了，而且女同学普遍存在着怕脏、怕累、怕晒、怕出汗、害羞、胆小，以及生理周期等等的厌学行为。以上这些现象都使得许多学生对体育缺乏认识，对体育锻炼积极性不高，存在严重的厌学思想。因此作为教师首先要重视转变学生的思想，提高学生对体育的认识，培养和激发学生对体育运动的积极性。首先，通过理论知识的讲解，让学生了解体育的功能，体育锻炼对“健康”的作用，特别要注重与她们联系密切的作用。如：在紧张的学习和长时间坐姿后，适当的体育锻炼可以加快血液循环，增加脑的供氧量，让自己可以有清醒的头脑投入到下面的学习中来，这样也就使他们明白了“8-1＞8”的道理。
2.2结合新课标的要求、改革教材内容、教学方法
2.2.1让音乐进入体育课堂随着时代的发展，现在的学生崇尚流行，喜欢新奇事物。根据这一特点，在每堂课中可以穿插音乐来激起学生的注意力和兴趣。如：一堂800米测试课中，在通常的情况下，学生都不愿意做准备活动，认为做完准备活动后会跑不动，在给她们讲解完做准备活动的必要性后仍不能激起她们的运动热情。在这样的情况下，将音乐带入课堂，在音乐的伴奏下带领同学们一路纵队做各种曲线跑和健身操，在这种形式下旁边见习的同学也被吸引到了队伍中来。在充分的准备活动都，同学们都取得了不错的成绩，同时她们也明白了做准备活动的重要性。
2.2.2丰富教材内容在现代社会中，人们都注重实效性，学生也不例外。她们不管学什么或做什么都要问为什么要做、为什么要学，那么我们如何来利用这一点来激发他们的学习兴趣呢?首先，我们要讲清所学内容的理论基础、对我们身体机能的锻炼价值以及在实用价值。如：支撑跳跃中的侧腾越，它对我们女生的薄弱环节，肩关节及上肢力量有锻炼的价值，同时也培养我们跨越障碍物的能力，在遇到危险情况时可以有一种逃跑的本领。再次，在完成教学任务的同时，适当的教授一些在日常生活中可以用到的知识。如：基本的按摩手法，常用的可以减轻晕车、痛经、头痛、落枕、扭伤等等的穴位，以及女生如何塑造完美体型的一些方法等等的知识。这些知识深受高中女生的喜爱和欢迎。在每堂课中穿插一些这样的知识来激发学生的兴趣。
2.3改变传统的教授方式在传统的教学过程中，我们只注重教师来教，学生只是单一的模仿学习，缺乏学生主动思考，主动参与教的过程。我认为新的教授方式应该充分发挥学生的主动性，让学生也参与到教的过程，让学生在相互教相互学的过程中，学会思考，真正理解所学动作的结构及技术要求，从而提高教学质量，增进友谊，培养团结合作意识。如：在前滚翻——肩肘倒立——单肩后滚翻——跪跳起这一套技巧动作的教授过程中，在完整示范后，我们可以先采用提问的方式，让学生思考学习技巧动作有什么样的好处，锻炼了我们哪些方面的身体素质。这样我们便首先给学生创造了一个自己学习思考的过程，而不是机械的去接受老师所教的东西。然后再对学生的回答进行总结，让学生首先从理论上了解技巧能提高前庭器官的稳定性，减缓晕车、晕船、晕机；提高血液循环的调节功能；改善呼吸机能；提高心理素质；发展学生的协调性、灵活性、稳定性等等的身体素质。在这样一个过程后我们再进行单一动作的教授，在讲解的过程中，不仅要将清动作要点及要求，很重要的一点是要讲清如何保护帮助，因为保护帮助过程就是学生相互教、相互学习的过程，在这一过程中她们会自己发现动作的要点，在交流中不断提高。
2.3.1根据学生个性特点、因材施教每个学生的生活环境、兴趣爱好、接受能力、身体素质及运动技能等方面都存在着差异。在教学过程中及考评中教师都应区别对待、因人而异。如：在侧腾越的教学过程中，素质好胆量大的学生，掌握动作快，动作质量也不错；而那些体质差、胆量小、相对较胖的学生，总是躲在别的同学后面或站在一旁观看。此时教师应因人而异、区别对待，对素质好的学生提出更高的要求，提高动作质量。对体质较差、胆小害羞的学生降低要求，多予以关心和辅导，在帮助下让她们体会到成功的感觉，并对她们微小的进步予以肯定和表扬。与此同时，可以组织小组赛，激发学生的竞争意识和练习积极性，培养学生的团队精神。
2.3.2不断提高教师的自身素质作为一名体育教师，无论其身体素质怎么好，技术有多么全面，他也不可能十八般武艺样样精通，必然有其自己的专长，也有不足之处，而学生的兴趣和爱好是多种多样的。如：有的学生喜欢篮球；有的学生喜欢排球；有的学生喜欢健美操；有的喜欢羽毛球；有的学生喜欢看各种体育比赛项目，但又看不懂等等一系列问题。这样，作为体育老师的素质高低就很关键，虽然有些运动项目是自己的专长，就很容易。有些项目是自己的弱项，就很难做到。因此，体育教师要充分认识到作为体育教师，必须具有较全面的专业知识和技能，不断拓宽自我的知识面，才不会出现尴尬的场面，教学过程也得心应手，也赢得学生们的信任、欢迎。学生的直接感觉对象是教师，教师对学生的影响是全面的、直观的。因此教师要严格要求自己，注意自己的一言一行，以自己的模范作用、文明形象以及良好的精神状态感染学生，用生动、幽默、精准的讲解，轻松优美的示范吸引学生，激发她们学习的兴趣。
结语
高中体验课程的教学要根据女生的身心特点，采用多种形式和内容的教学方法与手段，让她们体会到体育活动的乐趣，培养其良好的体育态度和自觉锻炼身体的习惯。教师肩负着培养下一代的历史重任，因此，体育教师必须要有自警意识，增强使命感和责任感，加强自身修养，通过多方面的体育教学给学生以积极的影响，使学生为终身体育打下良好的基础，把学生培养成身心健康、全面发展的人才。
参考文献
[1]王定江.高中女生对体育课兴趣的调查及对策研究[J].郴州师范高等专科学校学报,2002
[2]田晓方.高中女生体育学习动机兴趣的研究及教学策略[J].常州师范专科学校学报,2003,4
[3]张明.浅谈高中女生对体育课的兴趣[J].教育与教学研究,2001
【关键词】新课标;高中女生;体育
【中图分类号】G633.96【文献标识码】A【文章编号】1005-1074(2009)04-0269-01
在高中体育教学中，我们发现一些不良现象，如：逃课、请假人数多、上课集合不积极、简单动作不愿意做、复杂动作不会做、讲解示范时注意力不集中、练习动作时只看不动，这些现象在女生中尤其严重。我们认为这些问题除客观因素外，主观原因占大部分，大多是由学生的学习态度和学习兴趣引起。在新的“大纲”要求下，面对新世纪的中学生不断改变的心理特征，教师必须了解他们这一特征，教学中有针对性，才能获得理想的效果。其中女生的心理变化较大，女生的学习态度和兴趣对于她们掌握体育知识和技术，形成良好的体育锻炼习惯及终生体育起着重要的作用，学习动机又决定她们的学习态度，因此采用相应有效的对策是上好体育与健康课的前提之一，也是本文研究的目的。
1高中女生的体育兴趣现状
高中女生的体育兴趣多在小学、初中阶段就已奠定，具有连续性特征。大多数学生报名参加各项体育活动均为盲从性质，并无明确的指向性，他们对各类体育项目了解不多，各项运动技术掌握较差，有少数学生在初中阶段从来未接触过各种球类项目。这就给高中阶段的体育教学和学生体育兴趣的培养带来了一定的难度。如果在高中阶段学生不能初步形成专一的体育兴趣的话，这将对学生在大学或学校后的体育活动产生消极的影响，对学生终身体育的实现产生巨大的阻碍作用。因此，对学生体育兴趣的培养就成为高中阶段的一项重要任务。
2高中女生体育兴趣的培养
2.1让女学生重新理解体育的功用目前中小学教育中普遍存在着只注重学生的升学率，忽视体育锻炼重要性的现象，以至不少学生认为只要文化成绩好，体育成绩及格就行了，而且女同学普遍存在着怕脏、怕累、怕晒、怕出汗、害羞、胆小，以及生理周期等等的厌学行为。以上这些现象都使得许多学生对体育缺乏认识，对体育锻炼积极性不高，存在严重的厌学思想。因此作为教师首先要重视转变学生的思想，提高学生对体育的认识，培养和激发学生对体育运动的积极性。首先，通过理论知识的讲解，让学生了解体育的功能，体育锻炼对“健康”的作用，特别要注重与她们联系密切的作用。如：在紧张的学习和长时间坐姿后，适当的体育锻炼可以加快血液循环，增加脑的供氧量，让自己可以有清醒的头脑投入到下面的学习中来，这样也就使他们明白了“8-1＞8”的道理。
2.2结合新课标的要求、改革教材内容、教学方法
2.2.1让音乐进入体育课堂随着时代的发展，现在的学生崇尚流行，喜欢新奇事物。根据这一特点，在每堂课中可以穿插音乐来激起学生的注意力和兴趣。如：一堂800米测试课中，在通常的情况下，学生都不愿意做准备活动，认为做完准备活动后会跑不动，在给她们讲解完做准备活动的必要性后仍不能激起她们的运动热情。在这样的情况下，将音乐带入课堂，在音乐的伴奏下带领同学们一路纵队做各种曲线跑和健身操，在这种形式下旁边见习的同学也被吸引到了队伍中来。在充分的准备活动都，同学们都取得了不错的成绩，同时她们也明白了做准备活动的重要性。
2.2.2丰富教材内容在现代社会中，人们都注重实效性，学生也不例外。她们不管学什么或做什么都要问为什么要做、为什么要学，那么我们如何来利用这一点来激发他们的学习兴趣呢?首先，我们要讲清所学内容的理论基础、对我们身体机能的锻炼价值以及在实用价值。如：支撑跳跃中的侧腾越，它对我们女生的薄弱环节，肩关节及上肢力量有锻炼的价值，同时也培养我们跨越障碍物的能力，在遇到危险情况时可以有一种逃跑的本领。再次，在完成教学任务的同时，适当的教授一些在日常生活中可以用到的知识。如：基本的按摩手法，常用的可以减轻晕车、痛经、头痛、落枕、扭伤等等的穴位，以及女生如何塑造完美体型的一些方法等等的知识。这些知识深受高中女生的喜爱和欢迎。在每堂课中穿插一些这样的知识来激发学生的兴趣。
2.3改变传统的教授方式在传统的教学过程中，我们只注重教师来教，学生只是单一的模仿学习，缺乏学生主动思考，主动参与教的过程。我认为新的教授方式应该充分发挥学生的主动性，让学生也参与到教的过程，让学生在相互教相互学的过程中，学会思考，真正理解所学动作的结构及技术要求，从而提高教学质量，增进友谊，培养团结合作意识。如：在前滚翻——肩肘倒立——单肩后滚翻——跪跳起这一套技巧动作的教授过程中，在完整示范后，我们可以先采用提问的方式，让学生思考学习技巧动作有什么样的好处，锻炼了我们哪些方面的身体素质。这样我们便首先给学生创造了一个自己学习思考的过程，而不是机械的去接受老师所教的东西。然后再对学生的回答进行总结，让学生首先从理论上了解技巧能提高前庭器官的稳定性，减缓晕车、晕船、晕机；提高血液循环的调节功能；改善呼吸机能；提高心理素质；发展学生的协调性、灵活性、稳定性等等的身体素质。在这样一个过程后我们再进行单一动作的教授，在讲解的过程中，不仅要将清动作要点及要求，很重要的一点是要讲清如何保护帮助，因为保护帮助过程就是学生相互教、相互学习的过程，在这一过程中她们会自己发现动作的要点，在交流中不断提高。
2.3.1根据学生个性特点、因材施教每个学生的生活环境、兴趣爱好、接受能力、身体素质及运动技能等方面都存在着差异。在教学过程中及考评中教师都应区别对待、因人而异。如：在侧腾越的教学过程中，素质好胆量大的学生，掌握动作快，动作质量也不错；而那些体质差、胆量小、相对较胖的学生，总是躲在别的同学后面或站在一旁观看。此时教师应因人而异、区别对待，对素质好的学生提出更高的要求，提高动作质量。对体质较差、胆小害羞的学生降低要求，多予以关心和辅导，在帮助下让她们体会到成功的感觉，并对她们微小的进步予以肯定和表扬。与此同时，可以组织小组赛，激发学生的竞争意识和练习积极性，培养学生的团队精神。
2.3.2不断提高教师的自身素质作为一名体育教师，无论其身体素质怎么好，技术有多么全面，他也不可能十八般武艺样样精通，必然有其自己的专长，也有不足之处，而学生的兴趣和爱好是多种多样的。如：有的学生喜欢篮球；有的学生喜欢排球；有的学生喜欢健美操；有的喜欢羽毛球；有的学生喜欢看各种体育比赛项目，但又看不懂等等一系列问题。这样，作为体育老师的素质高低就很关键，虽然有些运动项目是自己的专长，就很容易。有些项目是自己的弱项，就很难做到。因此，体育教师要充分认识到作为体育教师，必须具有较全面的专业知识和技能，不断拓宽自我的知识面，才不会出现尴尬的场面，教学过程也得心应手，也赢得学生们的信任、欢迎。学生的直接感觉对象是教师，教师对学生的影响是全面的、直观的。因此教师要严格要求自己，注意自己的一言一行，以自己的模范作用、文明形象以及良好的精神状态感染学生，用生动、幽默、精准的讲解，轻松优美的示范吸引学生，激发她们学习的兴趣。
结语
高中体验课程的教学要根据女生的身心特点，采用多种形式和内容的教学方法与手段，让她们体会到体育活动的乐趣，培养其良好的体育态度和自觉锻炼身体的习惯。教师肩负着培养下一代的历史重任，因此，体育教师必须要有自警意识，增强使命感和责任感，加强自身修养，通过多方面的体育教学给学生以积极的影响，使学生为终身体育打下良好的基础，把学生培养成身心健康、全面发展的人才。
参考文献
[1]王定江.高中女生对体育课兴趣的调查及对策研究[J].郴州师范高等专科学校学报,2002
[2]田晓方.高中女生体育学习动机兴趣的研究及教学策略[J].常州师范专科学校学报,2003,4
[3]张明.浅谈高中女生对体育课的兴趣[J].教育与教学研究,2001