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摘要：目的：探讨健康教育对宫颈癌前病变患者心理状况的影响。方法：选取2013年1月至2013年12月期间在我院进行治疗的60例宫颈癌前病变患者，对所有患者进行健康教育，向患者讲解相关的疾病知识与日常预防及保健。对患者进行问卷调查，以了解在健康教育后患者的心理状况改善情况。结果：进行健康教育后，患者的心理状态有了明显的改善。在健康教育后，患者的SCL-90评分呈明显下降，与健康教育前测评情况存在显著差异，结果具有统计意义（p<0.05）。结论：健康教育对宫颈癌前病变患者具有积极的作用，通过健康教育，可利于患者对自身疾病有一定的理解，并在日常生活中做好积极的预防与保健工作，缓解患者的不良情绪。该种护理模式值得在临床上广泛推广，以帮助更多患者受益。
关键词：健康教育;宫颈癌前病变;心理状况;影响
宫颈癌是临床上较为常见的一类女性恶性肿瘤疾病，该病可对女性的生活质量造成严重影响[1]。随着人们生活水平的不断提高，使得女性对于自身的健康状况越来越关注。目前，临床上用于宫颈癌的筛查技术已相当成熟，通过及时的诊断可对女性是否具有宫颈癌前病变特征进行一定的了解。为了了解健康教育对宫颈癌前变患者的心理状态的影响，我院抽取2013年期间于我院进行诊断的60例女性宫颈癌变患者进行调查。具体情况如下：
1、资料与方法
1.1临床资料
选取2013年1月至2013年12月期间我院收治的60例宫颈癌前病变患者作为此次调查对象。患者年龄为32～48岁，平均年龄为（43.2±2.2）岁。所有患者符合下述纳入标准：（1）经临床诊断，具有明确的宫颈癌前病变特征;（2）无精神病史;（3）具备基本的沟通与理解能力。
1.2方法
1.2.1健康教育前心理状况调查
我院于健康教育前向患者方法SCL-90量表，让患者对每条选项进行自我测评。并通过评分情况了解患者的内心状况，每条选项满分5分制，得分越高，患者心理状态越不乐观。
1.2.2健康教育
我院对患者进行健康教育，具体如下：（1）养成良好的体检意识。定期体检可以利于院方对患者的病症进行及时的掌控，同时，相关的临床体检也可以让患者安心，因此，养成定期的体检习惯是十分必要的。尤其对于35岁以上的女性，该年龄为为宫颈病变的高发年龄段，更应养成定期体检的习惯，以便及时了解自身的身体情况，对于出现异常的患者，能够尽早的治疗，对于健康的患者，能够安心。（2）宫颈癌预防知识宣教。癌症的治疗较为困难，因此，对宫颈癌病变进行早期预防，可以有效避免病症恶化。宫颈癌的预防途径包括早期检查、早期诊断及早期治疗，对于检查出存在宫颈癌变的患者，及时的进行临床治疗，避免发生病症恶化。（3）生活行为习惯的健康宣教。向患者讲解正确的生活行为习惯，早婚早孕、多产等行为可提高宫颈癌的发生率，因此，鼓励患者能后避免早婚早育，在发生性行为时，应注意会阴清洁，在月经来潮期间，由于机体抵抗力减弱，此时更应注重对于私处的保养，禁止在月经来潮期间发生性行为，每日进行外阴清洁。（4）预防宫颈癌变的意识培养。我院教导女性患者提高健康意识，对于出现不适症状时应及时的来院检查就诊，做到早发现、早治疗，能够积极的预防宫颈癌变，保障自身的健康。
1.2.3健康宣教后的心理状况调查
在进行健康宣教后，我院仍通过SCL-90量表对患者进行测评，以了解患者的心理状态改善情况。
1.3统计学处理
以SPSS18.0统计学软件对所得数据进行分析处理，以t检验作为计量资料，以X2检验作为计数资料，视p<0.05时差异显著，结果具有统计意义。
2、结果
我院对两组患者的健康教育前后的SCL-90量表评分情况进行统计分析。并由统计结果可知，在进行健康教育后，患者的SCL-90评分有明显的下降趋势，与健康教育之前差异显著，结果具有统计意义（p<0.05）。具体情况见表1：
表1 两组患者健康教育前后SCL-90量表评分
评分项目
教育前评分
教育后评分
p
强迫症状
1.78±0.22
1.43±0.32
<0.05
躯体化
1.82±0.33
1.32±0.23
<0.05
焦虑
1.76±0.25
1.36±0.33
<0.05
抑郁
1.77±0.33
1.40±0.41
<0.05
人际关系
1.67±0.46
1.38±0.36
<0.05
敌对
1.68±0.45
1.36±0.41
<0.05
偏执
1.76±0.43
1.36±0.35
<0.05
恐怖
1.68±0.36
1.26±0.43
<0.05
神经病性
1.72±0.43
1.35±0.38
<0.05
3、讨论
宫颈癌是临床上较为常见的一类女性恶性肿瘤疾病，该病可对女性的生活质量造成严重影响。目前，临床上主要通过手术法对宫颈癌患者进行治疗，但预后效果并不理想。同时，手术治疗及后期的放疗将对患者的身心健康造成影响。因此，做好相关的临床预防工作是十分必要的。
健康宣教对预防病症恶化具有积极的作用，通过健康教育，可以让患者对疾病知识更加的了解，还可树立患者的健康意识，帮助患者养成定期体检的良好习惯[2]。同时，通过健康教学，可以缓解患者各方面的不良情绪，由此次调查结果可知，在健康教育后，患者的SCL-90评分明显降低，可见，对患者进行健康教育是具有积极作用的[3]。
总而言之，对宫颈癌前病变患者进行健康教育，能够提高患者的预防及保健意识，做好病症恶化的方法工作，促进女性身心健康。且健康宣教可以提高女性的生活质量，通过言语宣教的方式向患者传输相关的健康思想，具有重要的临床价值。该种护理模式值得在临床上广泛推广，以帮助更多患者受益。
参考文献：
[1]高琦华.健康教育对宫颈癌前病变患者心理状况的影响[J].吉林医学，2013，34（36）：7740.
[2]赵强英.健康教育对宫颈癌前病变患者心理状况的影响[J].中国中医药咨讯，2011，03（22）：346.
[3]潘秀英.宫颈门诊宫颈癌前病变患者的心理特点分析及护理措施[J].按摩与康复医学（下旬刊），2012，3（11）：238-239.
作者简介：邓汝心，女，出生年月：1986年1月，籍贯：湖南，长沙，学历：本科，职务：护师。
关键词：健康教育;宫颈癌前病变;心理状况;影响
宫颈癌是临床上较为常见的一类女性恶性肿瘤疾病，该病可对女性的生活质量造成严重影响[1]。随着人们生活水平的不断提高，使得女性对于自身的健康状况越来越关注。目前，临床上用于宫颈癌的筛查技术已相当成熟，通过及时的诊断可对女性是否具有宫颈癌前病变特征进行一定的了解。为了了解健康教育对宫颈癌前变患者的心理状态的影响，我院抽取2013年期间于我院进行诊断的60例女性宫颈癌变患者进行调查。具体情况如下：
1、资料与方法
1.1临床资料
选取2013年1月至2013年12月期间我院收治的60例宫颈癌前病变患者作为此次调查对象。患者年龄为32～48岁，平均年龄为（43.2±2.2）岁。所有患者符合下述纳入标准：（1）经临床诊断，具有明确的宫颈癌前病变特征;（2）无精神病史;（3）具备基本的沟通与理解能力。
1.2方法
1.2.1健康教育前心理状况调查
我院于健康教育前向患者方法SCL-90量表，让患者对每条选项进行自我测评。并通过评分情况了解患者的内心状况，每条选项满分5分制，得分越高，患者心理状态越不乐观。
1.2.2健康教育
我院对患者进行健康教育，具体如下：（1）养成良好的体检意识。定期体检可以利于院方对患者的病症进行及时的掌控，同时，相关的临床体检也可以让患者安心，因此，养成定期的体检习惯是十分必要的。尤其对于35岁以上的女性，该年龄为为宫颈病变的高发年龄段，更应养成定期体检的习惯，以便及时了解自身的身体情况，对于出现异常的患者，能够尽早的治疗，对于健康的患者，能够安心。（2）宫颈癌预防知识宣教。癌症的治疗较为困难，因此，对宫颈癌病变进行早期预防，可以有效避免病症恶化。宫颈癌的预防途径包括早期检查、早期诊断及早期治疗，对于检查出存在宫颈癌变的患者，及时的进行临床治疗，避免发生病症恶化。（3）生活行为习惯的健康宣教。向患者讲解正确的生活行为习惯，早婚早孕、多产等行为可提高宫颈癌的发生率，因此，鼓励患者能后避免早婚早育，在发生性行为时，应注意会阴清洁，在月经来潮期间，由于机体抵抗力减弱，此时更应注重对于私处的保养，禁止在月经来潮期间发生性行为，每日进行外阴清洁。（4）预防宫颈癌变的意识培养。我院教导女性患者提高健康意识，对于出现不适症状时应及时的来院检查就诊，做到早发现、早治疗，能够积极的预防宫颈癌变，保障自身的健康。
1.2.3健康宣教后的心理状况调查
在进行健康宣教后，我院仍通过SCL-90量表对患者进行测评，以了解患者的心理状态改善情况。
1.3统计学处理
以SPSS18.0统计学软件对所得数据进行分析处理，以t检验作为计量资料，以X2检验作为计数资料，视p<0.05时差异显著，结果具有统计意义。
2、结果
我院对两组患者的健康教育前后的SCL-90量表评分情况进行统计分析。并由统计结果可知，在进行健康教育后，患者的SCL-90评分有明显的下降趋势，与健康教育之前差异显著，结果具有统计意义（p<0.05）。具体情况见表1：
表1 两组患者健康教育前后SCL-90量表评分
评分项目
教育前评分
教育后评分
p
强迫症状
1.78±0.22
1.43±0.32
<0.05
躯体化
1.82±0.33
1.32±0.23
<0.05
焦虑
1.76±0.25
1.36±0.33
<0.05
抑郁
1.77±0.33
1.40±0.41
<0.05
人际关系
1.67±0.46
1.38±0.36
<0.05
敌对
1.68±0.45
1.36±0.41
<0.05
偏执
1.76±0.43
1.36±0.35
<0.05
恐怖
1.68±0.36
1.26±0.43
<0.05
神经病性
1.72±0.43
1.35±0.38
<0.05
3、讨论
宫颈癌是临床上较为常见的一类女性恶性肿瘤疾病，该病可对女性的生活质量造成严重影响。目前，临床上主要通过手术法对宫颈癌患者进行治疗，但预后效果并不理想。同时，手术治疗及后期的放疗将对患者的身心健康造成影响。因此，做好相关的临床预防工作是十分必要的。
健康宣教对预防病症恶化具有积极的作用，通过健康教育，可以让患者对疾病知识更加的了解，还可树立患者的健康意识，帮助患者养成定期体检的良好习惯[2]。同时，通过健康教学，可以缓解患者各方面的不良情绪，由此次调查结果可知，在健康教育后，患者的SCL-90评分明显降低，可见，对患者进行健康教育是具有积极作用的[3]。
总而言之，对宫颈癌前病变患者进行健康教育，能够提高患者的预防及保健意识，做好病症恶化的方法工作，促进女性身心健康。且健康宣教可以提高女性的生活质量，通过言语宣教的方式向患者传输相关的健康思想，具有重要的临床价值。该种护理模式值得在临床上广泛推广，以帮助更多患者受益。
参考文献：
[1]高琦华.健康教育对宫颈癌前病变患者心理状况的影响[J].吉林医学，2013，34（36）：7740.
[2]赵强英.健康教育对宫颈癌前病变患者心理状况的影响[J].中国中医药咨讯，2011，03（22）：346.
[3]潘秀英.宫颈门诊宫颈癌前病变患者的心理特点分析及护理措施[J].按摩与康复医学（下旬刊），2012，3（11）：238-239.
作者简介：邓汝心，女，出生年月：1986年1月，籍贯：湖南，长沙，学历：本科，职务：护师。