【摘 要】
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为提升数据库技术课程的实际教学效果，降低教学系统的应用异常和误差，对基于大数据的数据库技术课程教学辅助系统进行设计。构建系统双向总控电源，关联Log4J教学记录器设计，完成硬件设计；结合线上教学功能模块，再加上大数据下辅助教学平台架构的创建，完成软件的设计。最终系统测试结果表明：对比于初始数据库技术课程教学辅助系统，本文所设计的大数据下数据库技术课程教学辅助系统最终获取的响应时间相对较短。因此，实
【基金项目】
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教育教学改革研究项目“大数据时代数据库技术类课程教学模式的研究与实践”（项目编号：JYJX2020066）；
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为提升数据库技术课程的实际教学效果，降低教学系统的应用异常和误差，对基于大数据的数据库技术课程教学辅助系统进行设计。构建系统双向总控电源，关联Log4J教学记录器设计，完成硬件设计；结合线上教学功能模块，再加上大数据下辅助教学平台架构的创建，完成软件的设计。最终系统测试结果表明：对比于初始数据库技术课程教学辅助系统，本文所设计的大数据下数据库技术课程教学辅助系统最终获取的响应时间相对较短。因此，实际教学的过程中，系统的辅助效果较好，并且在复杂的教学环境下，仍然可以确保教学数据的精准性和完整性，具有极强的实际应用意义。
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云计算服务是推动信息技术能力实现按需供给、促进信息技术和数据资源充分利用的新模式、新业态。云计算服务具有高效便捷、按需服务、灵活扩展等特性，在社会各方面得到了很好的应用，越来越多党政机关将业务和数据迁移到云平台上。但同时我们也应注意到，我国政务云领域仍存在服务能力较薄弱、核心技术差距较大、网络安全挑战突出等问题。
孔子的弟子颜回曾说希望自己能做到"无伐善,无施劳",也就是不自夸,不邀功。不轻易赞赏人的孔子因此夸赞了颜回。在孔子眼中,不居功自傲是一种优秀的品质,他也因此称赞过鲁国军中一位名为孟之侧的猛将。鲁哀公十一年（前484）,齐国和鲁国之间爆发了稷（jì）曲之战。当时鲁国兵分两路前去迎敌,左路军由孔子的弟子冉有率领,打了个大胜仗;右路军由鲁国贵族孟孺子率领。
骨关节炎（osteoarthritis,OA）是一种最常见的关节疾病,是以关节软骨的变性、破坏及骨质增生为特征的慢性关节病,且具有一定的致残率。在40岁人群的患病率为10%~17%,60岁以上为50%,而75岁以上人群则高达80%。随着全球老龄人口的增加,OA的发病率也呈逐年上升趋势。临床治疗包括非手术和手术治疗,以前者为主。药物治疗构成了非手术治疗的主要组成部分,包括镇痛药、非甾体类
《义务教育语文课程标准（2011年版）》在三至六年级习作目标中对学生观察能力提出了要求。统编版小学语文教科书也非常重视对学生观察能力的训练，其中涉及观察能力训练的习作有十几篇，贯穿于整个小学阶段。在教学四年级第三单元习作《写观察日记》时，笔者基于单元要素，结合学生特点创设情境，引导学生进行连续性观察，指导学生以小组合作、图文结合等形式学习观察日记的写作，进一步提高学生的观察、合作、探究、写作等能力
【单元迁移】本单元以"连续观察"为主题,学生体会了《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》这两篇精读课文中准确生动的表达,感受了作者连续细致的观察。这一要求顺承了三年级的"留心生活,细致观察事物",从而进一步引导学生学习连续观察。通过引导学生进行连续观察,学会了写观察日记。【教学定位】学生已经学习了四年级上册第三单元习作写观察日记的方法,在此基础上,结合新冠肺炎疫情这个时事背景,提升学生的语言表达能力。
【设计意图】设计贯彻单元整体教学理念,将"主题内容"与"语文要素"相结合,将阅读教学、习作教学整体规划,有序推进。本单元阅读教学安排了三篇课文:《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》,习作是写观察日记。三篇课文分别承载了观察的要素:多角度观察、多种感官观察、持续细致观察。教学中始终贯穿单元整体教学的思路,逐步在阅读教学中细化并逐层落实语文要素,发现观察的方法、
【名师说课】统编教材四年级上册第三单元的语文要素是"体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察"。顺承三年级的"留心生活,细致观察事物",本单元将进一步引导学生学习连续观察。基于功能性习作教学的基本策略,本次习作教学主要围绕三个方面展开:一、设计写作任务,解决写作情境缺失的问题;二、估量写作困难,解决学习目标失当的问题;三、设计学习支架,解决过程指导缺位的问题。由此确定了本次习作的教学目标为:
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