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摘要 实验教学是专业课程理论教学的重要辅助。基于质量控制的实验教学模式通过对实验过程的科学管理,突出针对性、快速性、实时性。以线性控制系统课程实验教学为例,阐述引入质量控制的意义、质量控制融入实验教学模式的具体实施过程、实验教学初步成效分析、基于质量控制的实验教学推广计划4个方面的问题。
关键词 质量控制;实验教学;线性控制系统
中图分类号:G642.423 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)06-0084-02
Practices for Experimental Teaching Model based on Quality Control//Li Lanjun, Liu Hua, Gao Feiyan
Abstract Experimental teaching is an important complement of the professional theory courses. Through the process of scientific management, the features that based on quality control of experimental teaching are highlighting specific, rapid, real-time. For the case of experimental teaching of linear control systems, this paper describes four areas: the significance of the quality control, the specific implementation process of experimental teaching model, the effectiveness of a preliminary analysis, the promote program based on quality control.
Key words quality control; experimental teaching; linear control systems
Author’s address Department of Automation, Institute of Electrical Engineering, University of South China, Hengyang, Hunan, China 421001
实验教学是专业课教学环节的重要组成部分。针对工科专业课程理论教学的课程密度大、信息量集中、数学推导复杂、概念定义多等特点,实验教学可以弥补、改善、解决理论教学环节中的一系列不足和问题。从提高人才培养质量、顺应高等教育发展趋势的角度,质量控制从宏观和微观上都给课程教学过程提出新的要求。如何将质量控制融入到课程教学过程中,是专业课教学必须认真思考的。
线性控制系统是自动化类专业的主要专业理论课程,是现代控制理论的基础。它使学生系统地学习并掌握现代控制理论的基本分析和设计方法,为后续专业课程的学习打下良好的基础。正是由于该课程在自动化专业课程中的特殊地位和重要性,基于质量控制的实验教学模式选择该课程作为对象。
1 实验教学过程中为什么要引入质量控制
实验教学是理论教学的重要补充,质量控制的目的是能及时、准确地对教学过程质量进行评估和反馈、监督,提高教学质量可以从课程教学的2个主要环节——理论教学和实验教学着手。实验教学在工科教学中的比重近年来不断强化,对实验教学的质量控制不仅是对实验教学的具体过程进行监督,还可以作为切入点对整个课程教学进行监督、反馈。
如果实验教学与理论教学同步,实验过程的效果可以反映也可以直接影响理论教学。实验教学过程中融入质量控制,可以全面、实时、客观地把握整个教学进度、教学质量,对实验教学中暴露出的各种问题可以及时发现和解决。学生需要提高做实验的效率和质量,教师需要把握整体实验效果,各系及教研室需要利用实验教学质量控制来对整个课程乃至专业教学质量进行评价。
2 质量控制融入实验教学模式的具体实施过程
线性控制系统课程,质量控制融入该课程实验教学中。通过基于仿真平台的实验体系,所有实验充分覆盖课程理论的知识点、紧扣教材。
基于质量控制的实验教学原则:难易搭配,从简单到复杂;从理论到具体应用案例,再从具体案例回到理论,注重学生反馈,质量控制突出快速性、实时性。
基于质量控制的实验教学实施过程:首先制定质量控制实验教学工作开展的基本步骤;接着,选择合适的专业学生,将创新实验融入相应理论和实验教学环节中;其次,做好质量控制实验教学全程的数据记录及分析,例如学生知识点掌握程度和理论体系理解程度的实时反馈、学生兴趣提高的比例等;最后,在数据基础上对实验教学的效果进行初步评估。实验教学与理论教学同步,质量控制又和实验教学同步。这种同步充分体现质量控制的实时性特点。
3 基于质量控制的实验教学初步成效分析
实验研究开展对象:2006级自动化专业,3个班,合计126人。
2)创新实验是和课程紧密关联的,开展质量控制实验教学能否让学生对课程学习总体评价提高呢?这是课题组很感兴趣的。数据见表2课程评价调查。
表中数据看出,融入质量控制实验教学之后,学生对课程兴趣大幅提高,觉得课程枯燥、学不懂的比例大幅下降。
综上所述,该课程实施质量控制实验教学后,教学质量得到改善,学生学习兴趣和满意程度提高。
4 基于质量控制的实验教学推广计划
质量控制实验教学包括实验方案和体系制定、效果测评和反馈、工程问题的理论提取、控制理论体系的知识点关联研究、自主设计实验分配等多个方面。基于质量控制的实验教学在线性控制系统课程顺利展开、取得一定效果后,很有必要也值得在自动化系列专业课程中推广。推广步骤:1)课题组首先完成信号与系统、自动控制原理、现代控制原理这3门与线性控制系统强相关课程的实验指导书;2)在前面的基础上,进一步研究知识点的关联,科学设计创新实验,重点做好效果测评和反馈,突出质量控制的针对性、实时性、快速性;3)进一步完成其他自动化专业课程的质量控制实验教学。
5 结束语
本文以线性控制系统课程为例,系统阐述实验教学过程引入质量控制的意义、质量控制融入实验教学模式的具体实施过程、实验教学初步成效分析、基于质量控制的实验教学推广计划4个方面的问题。这种创新的实验教学模式,为提高工科专业课程教学质量、建设教学研究型大学战略中的教学模式改革提供了方法和思路。
参考文献
[1]陈国顺.教师教学质量控制初探[J].中国科教创新导刊,2009(07)
[2]欧阳征标,艾月霞,杜戈果.高等教育动态教学质量控制系统探索[J].电气电子教学学报,2009(S1)
[3]方青云,杨家騄.基于行为研究的网络教学质量控制模式[J].开放教育研究,2009(4)
[4]刘称生.新西兰高校内部质量保障体系及其启示[J].才智,2009(26)
[5]马万民.高等教育服务质量管理的理论与应用研究[D].南京理工大学,2004
关键词 质量控制;实验教学;线性控制系统
中图分类号:G642.423 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)06-0084-02
Practices for Experimental Teaching Model based on Quality Control//Li Lanjun, Liu Hua, Gao Feiyan
Abstract Experimental teaching is an important complement of the professional theory courses. Through the process of scientific management, the features that based on quality control of experimental teaching are highlighting specific, rapid, real-time. For the case of experimental teaching of linear control systems, this paper describes four areas: the significance of the quality control, the specific implementation process of experimental teaching model, the effectiveness of a preliminary analysis, the promote program based on quality control.
Key words quality control; experimental teaching; linear control systems
Author’s address Department of Automation, Institute of Electrical Engineering, University of South China, Hengyang, Hunan, China 421001
实验教学是专业课教学环节的重要组成部分。针对工科专业课程理论教学的课程密度大、信息量集中、数学推导复杂、概念定义多等特点,实验教学可以弥补、改善、解决理论教学环节中的一系列不足和问题。从提高人才培养质量、顺应高等教育发展趋势的角度,质量控制从宏观和微观上都给课程教学过程提出新的要求。如何将质量控制融入到课程教学过程中,是专业课教学必须认真思考的。
线性控制系统是自动化类专业的主要专业理论课程,是现代控制理论的基础。它使学生系统地学习并掌握现代控制理论的基本分析和设计方法,为后续专业课程的学习打下良好的基础。正是由于该课程在自动化专业课程中的特殊地位和重要性,基于质量控制的实验教学模式选择该课程作为对象。
1 实验教学过程中为什么要引入质量控制
实验教学是理论教学的重要补充,质量控制的目的是能及时、准确地对教学过程质量进行评估和反馈、监督,提高教学质量可以从课程教学的2个主要环节——理论教学和实验教学着手。实验教学在工科教学中的比重近年来不断强化,对实验教学的质量控制不仅是对实验教学的具体过程进行监督,还可以作为切入点对整个课程教学进行监督、反馈。
如果实验教学与理论教学同步,实验过程的效果可以反映也可以直接影响理论教学。实验教学过程中融入质量控制,可以全面、实时、客观地把握整个教学进度、教学质量,对实验教学中暴露出的各种问题可以及时发现和解决。学生需要提高做实验的效率和质量,教师需要把握整体实验效果,各系及教研室需要利用实验教学质量控制来对整个课程乃至专业教学质量进行评价。
2 质量控制融入实验教学模式的具体实施过程
线性控制系统课程,质量控制融入该课程实验教学中。通过基于仿真平台的实验体系,所有实验充分覆盖课程理论的知识点、紧扣教材。
基于质量控制的实验教学原则:难易搭配,从简单到复杂;从理论到具体应用案例,再从具体案例回到理论,注重学生反馈,质量控制突出快速性、实时性。
基于质量控制的实验教学实施过程:首先制定质量控制实验教学工作开展的基本步骤;接着,选择合适的专业学生,将创新实验融入相应理论和实验教学环节中;其次,做好质量控制实验教学全程的数据记录及分析,例如学生知识点掌握程度和理论体系理解程度的实时反馈、学生兴趣提高的比例等;最后,在数据基础上对实验教学的效果进行初步评估。实验教学与理论教学同步,质量控制又和实验教学同步。这种同步充分体现质量控制的实时性特点。
3 基于质量控制的实验教学初步成效分析
实验研究开展对象:2006级自动化专业,3个班,合计126人。
2)创新实验是和课程紧密关联的,开展质量控制实验教学能否让学生对课程学习总体评价提高呢?这是课题组很感兴趣的。数据见表2课程评价调查。
表中数据看出,融入质量控制实验教学之后,学生对课程兴趣大幅提高,觉得课程枯燥、学不懂的比例大幅下降。
综上所述,该课程实施质量控制实验教学后,教学质量得到改善,学生学习兴趣和满意程度提高。
4 基于质量控制的实验教学推广计划
质量控制实验教学包括实验方案和体系制定、效果测评和反馈、工程问题的理论提取、控制理论体系的知识点关联研究、自主设计实验分配等多个方面。基于质量控制的实验教学在线性控制系统课程顺利展开、取得一定效果后,很有必要也值得在自动化系列专业课程中推广。推广步骤:1)课题组首先完成信号与系统、自动控制原理、现代控制原理这3门与线性控制系统强相关课程的实验指导书;2)在前面的基础上,进一步研究知识点的关联,科学设计创新实验,重点做好效果测评和反馈,突出质量控制的针对性、实时性、快速性;3)进一步完成其他自动化专业课程的质量控制实验教学。
5 结束语
本文以线性控制系统课程为例,系统阐述实验教学过程引入质量控制的意义、质量控制融入实验教学模式的具体实施过程、实验教学初步成效分析、基于质量控制的实验教学推广计划4个方面的问题。这种创新的实验教学模式,为提高工科专业课程教学质量、建设教学研究型大学战略中的教学模式改革提供了方法和思路。
参考文献
[1]陈国顺.教师教学质量控制初探[J].中国科教创新导刊,2009(07)
[2]欧阳征标,艾月霞,杜戈果.高等教育动态教学质量控制系统探索[J].电气电子教学学报,2009(S1)
[3]方青云,杨家騄.基于行为研究的网络教学质量控制模式[J].开放教育研究,2009(4)
[4]刘称生.新西兰高校内部质量保障体系及其启示[J].才智,2009(26)
[5]马万民.高等教育服务质量管理的理论与应用研究[D].南京理工大学,2004