闲来与朋友谈及“是否参加过继续教育取得本科文凭”，朋友自言正参加本科函授。继而她又说，参加“函授”还不如说是在“烧钱烧时间”，加上些弄虚作假的考试与并无甚实际作用的培训、讲座，真是不堪其累，学不到真本事。朋友说的是带有普遍性的现象。于是我问她何不参加“自考”或“考研”之类。她说也想过，但关键是自打出了校门这考试的“业务”也就荒废了。年纪大了，记忆力差了，事情多了，真的拿起书来真刀真枪地干一场，心有余而力不足了，比不上当年在校时对考试的满腔激情了。
　　考试这个词对于上过几天学的中国人来讲都是不陌生的。从迈入校门，拿起书本那天起，考试也就开始如影随形，不离左右了。读小学想着要争取考个百分；读初中要想着为考一个好的高中而努力；进入高中更是要时刻准备着为高考而奋斗了。也许就因为考试这一无形的绳索捆绑得人身心俱疲的缘故吧，所以当高考结束后，学生们会出现要将书撕得粉碎或进行焚化等的行为，我们也就不难理解了。
　　很多人会有这样的感觉，大学毕业了，学习也就随之结束了，倘若你不去考研、考博的话。缘何会有这样的想法，盖因考试结束了。因为在多数人看来，学习某种程度上就等同于考试。我们且不去分析这种想法的正确与否，不可否认的是，考试在我们心中留下的印迹无疑是深刻的。
　　我是一名教师，自己当然也经历过多种考试，所以对考试的感触也格外敏感与刻骨铭心。我常想，中国现在的各类考试尽管从内容、形式上有所不同，但大体上还是偏重于知识积累的考核。由此我觉得考试某种意义上是考生在记忆力上的大比拼，谁的记忆力好，背得多，考出好成绩的概率就高。这也是我朋友慨叹年纪增长，记忆力衰退而疲于应试的理由了。也许国人对考试的态度注定是又爱又恨吧，因此近几年教育界不断地高呼要推行素质教育，而非应试教育。然而事实呢，素质教育是雷声响雨点小，喊得高成效却是微微。原因很多，一方面是没经验，另一方面是在高考、公务员考试等国家级考试的指挥棒下，要想真的摆脱应试教育谈何容易！这也是国情所决定，人们的观念一时难以改变也是情理所在。
　　作为教育工作者，作为一名行走于应试教育跟素质教育边缘的教师，我记起了鲁迅先生的一句话：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”要实现真正的素质教育任重道远，空喊口号和故弄玄虚都是苍白的，它要思考的东西还很多，要走的路还很长。