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摘要：英语作为一门国际通用的语言，它的学习应该包括“听、说、读、写”四项技能的综合培养。但是与“听、说、读”三项技能的学习相比，很多学生对“写”这一重要技能的训练一直重视不足，以致于陷入学了多年英语却写不好一篇简单的英语作文的尴尬局面。据此，本文从五个方面探究了培养中学生英语写作能力的措施，以便能促进学生英语语言综合运用能力的提高。
关键词：中学生；英语写作能力；培养措施
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）02-0017
英语作为一门国际通用的语言，它的学习应该包括“听、说、读、写”四项技能的综合培养。但是与“听、说、读”三项技能的学习相比，很多学生对“写”这一重要技能的训练一直重视不足，以致于陷入学了多年英语却写不好一篇简单的英语作文的尴尬局面。从历年的中、高考的评卷分析来看，有相当一部分学生的写作能力很差。具体表现为以下几个方面：单词拼写错误；人称和时态混乱；中国式英语；句与句的衔接不畅；逻辑性错误；文体性错误等等。
其实，在英语学习中写作始终是培养和提高学生语言驾驭能力的有效途径。它不仅有助于我们掌握和巩固所学的词汇、语法等语言基础知识；而且有助于我们理解和融入英语的表达习惯，培养和训练自觉运用英语进行思维的能力。写作是中学生英语学习中应掌握的一项基本技能，《英语课程标准》和《考试大纲》对学生的写作都提出了具体的要求。那么，我们究竟应该如何提高学生的英语写作能力呢？
一、阅读和背诵优秀范文
阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力就会越强。所以，要写好英语，首先要读好英语，在阅读学习上要狠下苦功。课本一定要读透，因为课本中的文章都是一些文笔流畅，条理清晰、语法规范，甚至是经典的范文。再次还要进行大量课外阅读，任何一门功课的学习若是仅仅熟透课本，那么永远都无法达不到本科学习的高层境界，学习英语同样需要广泛的阅读课本以外的英语材料，并摘录其中优美的、经典的、自己喜欢的句子和段落，梳理并记住好文章的篇章结构以备借鉴之用。总之，无论是课内还是课外，大家所阅见的精彩语段、优秀范文最好都能做到熟读成诵。古人云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。创造始于模仿，同样，作文始于借鉴，若能将背诵之所得词汇、语句、文章结构等自主积累灵活地运用于英语写作，其效果必定是立竿见影。
二、了解各种文体的基本格式
“文贵有体”。在汉语作文中大家都已清晰的知道：不同文体，其文章的行文思路、用语连接、语言特色等都是有很大差异的。比如：记叙文以写人或叙事为主，语言要求生动、形象；说明文以解说事物或事理的为核心，语言要求准确、平实、简洁；议论文以讲述道理或发表意见为宗旨，语言要求充实有力、逻辑性强等等。同样，英语写作也是有相应文体要求的。要写好英语作文，首先要了解英语写作中不同体裁对文章语言表达、结构布局、基本格式的要求。如英语中的书信、日记、通知等应用文与汉语的格式不同。在这里建议大家可以先看一本介绍英语写作入门的书，对英语中各种文体写作有一个初步的概念和了解，建立一套属于自己的、可以灵活运用的文体写作模板，然后根据不同的体裁的基本要求进行一定量的写作练习。
三、加强语言基础方面的积累和训练
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土”。语言基础方面的积累和训练对提高英语写作水平至关重要。要写好英语作文，就必须具备扎实的词汇、翻译等基本功和运用词法、句法等语法知识造出准确无误新句子的基本能力。词句对于作文就相当于砖瓦、木料对于造房子，没好的材料就根本造不出好的房子。因此，在平时的学习中我们一定要注意收集积累，将好的词语、短语、句子做好笔记并储存在自己的记忆库里并力求达到随时调用的程度。同时，还要经常做一些翻译、造句等练习。做翻译练习时不仅要做英翻汉也要做汉翻英，力争做到英汉之间快速互译。造句练习既要练习单个的句子也要练习整组的句群，表达准确是基础，表达效果好应成为更高层次的追求。
四、遵循写作的基本步骤
要写好文章就一定要遵循写作的基本步骤：先审题立意，立好意后，列出写作提纲，打造好文章的基本骨架；再写出每段的主题句；最后参照提纲，紧扣主题句，完成各段落的具体写作，充文章的血肉，使之丰盈饱满。
同时，大家一定要切记：写好一篇文章后一定要把好检查修改关。一看是否切题：整篇文章内容是否切合文章标题要求；段落主题句的内容是否与各段落提示句内容相一致；段落内部的内容是否与段落主题句的表达相一致。一旦发现问题，要尽可能地予以修改、弥补。二看是否连贯：句子衔接是否自然流畅；该用连词的地方用了没有；所用的连词是否合适。三看是否有语法错误：如：主谓是否一致；动词的时态、语态、语气的使用是否恰当；词组的搭配是否合乎习惯。最后看是否有大小写、拼写、标点错误并注意卷面的整洁美观。
五、培养良好的写作习惯
良好的写作习惯对提高学生的英语写作水平至关重要。为了提高英语写作水平，笔者建议学生们注意培养以下两种好习惯：
第一，养成修改作文的好习惯。许多学生完成作文之后，就以为大功告成了，将其扔在一边，不予理会。其实，我们平日的英语写作不只是一项任务，更是一种大家磨练英语综合能力的机会。大家一定要切记“好文改中求。”在修改文章的过程中我们不仅可以提高原有作文的质量，而且会加深我们对所用词汇、语法等语言基础的记忆和理解。所以，大家一定珍视这种在不断地修改自己的文章中提高写作水平的机会。
第二，养成勤写英语日记的好习惯。坚持用英语写日记，就等于天天在练笔，写英语日记是提高我们英语写作水平行之有效的好办法。通过写日记，一则可以及时记下瞬间的灵感，记下自己的所思所想，为日后的写作积累素材；二则可以巩固所学的词汇和句型，自己在日记中所使用到的词汇和句型，保存在记忆中的时间会更长；三则有助于养成直接用英语思维的习惯。当然，大家在写日记时，要注意不要总是使用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，力求文句优美生动。
总之，英语写作是一种综合能力的体现，写作能力的培养和提高是一项系统的工程，不可能一蹴而就，它需要我们长期地积累和训练。笔者相信：只要学生的语言基础知识积累多了，各种体裁格式记住了，写作的基本步骤遵循了，并坚持不懈地练习了，到了考场作文下笔时定会得心应手，水到渠成。
（作者单位：安徽省芜湖市第一中学 241000）
关键词：中学生；英语写作能力；培养措施
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）02-0017
英语作为一门国际通用的语言，它的学习应该包括“听、说、读、写”四项技能的综合培养。但是与“听、说、读”三项技能的学习相比，很多学生对“写”这一重要技能的训练一直重视不足，以致于陷入学了多年英语却写不好一篇简单的英语作文的尴尬局面。从历年的中、高考的评卷分析来看，有相当一部分学生的写作能力很差。具体表现为以下几个方面：单词拼写错误；人称和时态混乱；中国式英语；句与句的衔接不畅；逻辑性错误；文体性错误等等。
其实，在英语学习中写作始终是培养和提高学生语言驾驭能力的有效途径。它不仅有助于我们掌握和巩固所学的词汇、语法等语言基础知识；而且有助于我们理解和融入英语的表达习惯，培养和训练自觉运用英语进行思维的能力。写作是中学生英语学习中应掌握的一项基本技能，《英语课程标准》和《考试大纲》对学生的写作都提出了具体的要求。那么，我们究竟应该如何提高学生的英语写作能力呢？
一、阅读和背诵优秀范文
阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力就会越强。所以，要写好英语，首先要读好英语，在阅读学习上要狠下苦功。课本一定要读透，因为课本中的文章都是一些文笔流畅，条理清晰、语法规范，甚至是经典的范文。再次还要进行大量课外阅读，任何一门功课的学习若是仅仅熟透课本，那么永远都无法达不到本科学习的高层境界，学习英语同样需要广泛的阅读课本以外的英语材料，并摘录其中优美的、经典的、自己喜欢的句子和段落，梳理并记住好文章的篇章结构以备借鉴之用。总之，无论是课内还是课外，大家所阅见的精彩语段、优秀范文最好都能做到熟读成诵。古人云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。创造始于模仿，同样，作文始于借鉴，若能将背诵之所得词汇、语句、文章结构等自主积累灵活地运用于英语写作，其效果必定是立竿见影。
二、了解各种文体的基本格式
“文贵有体”。在汉语作文中大家都已清晰的知道：不同文体，其文章的行文思路、用语连接、语言特色等都是有很大差异的。比如：记叙文以写人或叙事为主，语言要求生动、形象；说明文以解说事物或事理的为核心，语言要求准确、平实、简洁；议论文以讲述道理或发表意见为宗旨，语言要求充实有力、逻辑性强等等。同样，英语写作也是有相应文体要求的。要写好英语作文，首先要了解英语写作中不同体裁对文章语言表达、结构布局、基本格式的要求。如英语中的书信、日记、通知等应用文与汉语的格式不同。在这里建议大家可以先看一本介绍英语写作入门的书，对英语中各种文体写作有一个初步的概念和了解，建立一套属于自己的、可以灵活运用的文体写作模板，然后根据不同的体裁的基本要求进行一定量的写作练习。
三、加强语言基础方面的积累和训练
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土”。语言基础方面的积累和训练对提高英语写作水平至关重要。要写好英语作文，就必须具备扎实的词汇、翻译等基本功和运用词法、句法等语法知识造出准确无误新句子的基本能力。词句对于作文就相当于砖瓦、木料对于造房子，没好的材料就根本造不出好的房子。因此，在平时的学习中我们一定要注意收集积累，将好的词语、短语、句子做好笔记并储存在自己的记忆库里并力求达到随时调用的程度。同时，还要经常做一些翻译、造句等练习。做翻译练习时不仅要做英翻汉也要做汉翻英，力争做到英汉之间快速互译。造句练习既要练习单个的句子也要练习整组的句群，表达准确是基础，表达效果好应成为更高层次的追求。
四、遵循写作的基本步骤
要写好文章就一定要遵循写作的基本步骤：先审题立意，立好意后，列出写作提纲，打造好文章的基本骨架；再写出每段的主题句；最后参照提纲，紧扣主题句，完成各段落的具体写作，充文章的血肉，使之丰盈饱满。
同时，大家一定要切记：写好一篇文章后一定要把好检查修改关。一看是否切题：整篇文章内容是否切合文章标题要求；段落主题句的内容是否与各段落提示句内容相一致；段落内部的内容是否与段落主题句的表达相一致。一旦发现问题，要尽可能地予以修改、弥补。二看是否连贯：句子衔接是否自然流畅；该用连词的地方用了没有；所用的连词是否合适。三看是否有语法错误：如：主谓是否一致；动词的时态、语态、语气的使用是否恰当；词组的搭配是否合乎习惯。最后看是否有大小写、拼写、标点错误并注意卷面的整洁美观。
五、培养良好的写作习惯
良好的写作习惯对提高学生的英语写作水平至关重要。为了提高英语写作水平，笔者建议学生们注意培养以下两种好习惯：
第一，养成修改作文的好习惯。许多学生完成作文之后，就以为大功告成了，将其扔在一边，不予理会。其实，我们平日的英语写作不只是一项任务，更是一种大家磨练英语综合能力的机会。大家一定要切记“好文改中求。”在修改文章的过程中我们不仅可以提高原有作文的质量，而且会加深我们对所用词汇、语法等语言基础的记忆和理解。所以，大家一定珍视这种在不断地修改自己的文章中提高写作水平的机会。
第二，养成勤写英语日记的好习惯。坚持用英语写日记，就等于天天在练笔，写英语日记是提高我们英语写作水平行之有效的好办法。通过写日记，一则可以及时记下瞬间的灵感，记下自己的所思所想，为日后的写作积累素材；二则可以巩固所学的词汇和句型，自己在日记中所使用到的词汇和句型，保存在记忆中的时间会更长；三则有助于养成直接用英语思维的习惯。当然，大家在写日记时，要注意不要总是使用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，力求文句优美生动。
总之，英语写作是一种综合能力的体现，写作能力的培养和提高是一项系统的工程，不可能一蹴而就，它需要我们长期地积累和训练。笔者相信：只要学生的语言基础知识积累多了，各种体裁格式记住了，写作的基本步骤遵循了，并坚持不懈地练习了，到了考场作文下笔时定会得心应手，水到渠成。
（作者单位：安徽省芜湖市第一中学 241000）