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摘要：随着新兴媒体的发展，大学生不满足于文字和图片的娱乐，而是追求影视作品的享受。因为影视脱离开细小的文字理解，通过连续生动的动画创作，可以放松心情，启迪人生。本文将先介绍影视作品的定义及特点，通过分析影视作品对当代大学生的价值观影响，来提出相应的解决办法。
关键词：影视作品；大学生；价值观
如今高校的思想政治教育越来越偏向于人性化发展。所以，要从大学生的喜好人手，影视作品作为一种大众娱乐的作品，一直紧跟时代，通过社会现象反映社会现实，有着很大的文化价值和影响力。但是，正是因为影视文化紧跟时代的特点，也经常会有各种问题出现，比如说影视作品内容与现实生活过于脱节、篡改历史；影视作品传播力度过大，其他国家也趁机通过影视作品进行文化深入；影视作品形式花样百出，过于注重前期宣传、后期加工等问题，却缺少本身应该具备的道德教育寓意及一些引人深思的内涵。所以，规范影视作品，促进提升大学生价值观教育是刻不容缓的。
一、影视作品的界定及特点
影视作品，主要包括电影、电视以及电视电影，影视作品可通过存储器、U盘、磁带等载体进行复制、粘贴，并通过银屏放映，能够给受众者带来视觉与听觉的全新感受。可以说，影视作品制作工程虽然浩大，但是成品却长期流传，方便随时观看赏析，娱乐身心。当然，影视作品也有很多特点。第一是它的文化性，所谓文化就是要来源于生活，而高于生活，影视作品也不例外，它通常有一定的主题和方向，通过多种类型的生活文化，加工改变，最后成为大众所欢迎的文化作品。第二是社会性，影视作品的景观、思想、其中人物的思想生活习惯与思想方式都来源于一定的社会现象，带有深刻的寓意。第三是直观性，影视作品作为一种视觉形象，要通过镜头特写、图像光暗、细节图影、人物表情等方面，使观影者通过图影了解作品阐述的内容和表达的寓意。所以，它的表达手法要多样，表达力度要强烈，才能让观众有身临其境的观影感受。
二、影视作品对大学生价值观的影响
（一）积极影响
如今很多大学生在日常生活中，不喜欢学习与说教的产品，甚至看文字作品都嫌字小、眼睛累。影视作品却弥补了这方面的缺憾，它充实生活，具有很强的娱乐性，它不需要说教，而是把一切寓意隐藏在作品中，让大学生挖掘。如此一来，就可以达到很好的寓教于乐的作用。而它的积极影响也有很多。首先，影视作品可以带给大学生的信息是全面性的，它有野生动物世界的生活解说，也有法治新闻等社会信息，更有一些類似《百家讲坛》《晓松奇谈》的历史解说节目，可以极大的开发大学生的兴趣爱好，让大学生见识到不一样的课堂与生活，丰富大学生的见闻。其次，影视作品的教育力度主要体现在它的表达冲击力上，当洪水爆发、地震泥石流等天灾降临时，总有抗争在第一线的工作人员付出生命的代缴来保护受灾的孩童，而灾难面前，更是有很多感人肺腑的情感选择，这种场景是文字所不能表达的，但是大多数大学生并不在受灾现场，所以对这类影响的纪念报道的影视作品和纪录片，就是最有力的作品，来触动大学生的内心与情感，让他们感受到灾难面前的大爱。在敬仰中学习、在感动中模仿。最后，如今网络发达，影视作品的平台也得以拓宽，出现在很多社交网站上，而出现在这类网站的视频短片通常传播力广，大学生在观看时可以看到不同人对同一短片的看法。如此以来，带有社会主旋律的舆论会撇除一些不良的影视作品，让大学生从中受到教育，懂得关爱同胞、爱护动物、保护环境等。
（二）消极影响
当然，很多影视作品的消极影响也是巨大的。首先，影视作品中的很多内容过于在乎受众的感受，而不尊重历史生活。其次，很多综艺影视作品的综艺效果很好，可以娱乐生活。但是在这之中却有很多嘉宾有一些不正确的价值观，通过银屏传递给大学生，大学生在其中有样学样，就容易产生不正确的婚姻观、审美观、消费观，影响大学生的成长。最后，很多影视文化过于追求表面效果，在制作影视作品的时候，不注重演员的整体修养和素质，也不注重作品的结构和逻辑，只强调演员的颜值，致使很多影视作品徒有其表，只靠演员的人气打动观影者，而缺少打动人心的内容。这类现象使大学生在观影时可能会受到相应的影响，只追求外表而不注重内在。或者，就是被国外一些影视作品吸引而放弃本土的影视作品，产生崇洋媚外的现象。
三、影视作品促进大学生价值观影响的对策
（一）引导教育，促进大学生的赏析能力
现今影视作品质量参差不齐。所以，高校要发挥自己的教育引导功能，建立高校特有的影视资源库。一方面，为大学生观影提供更便利的途径。一方面，在资源库中进行作品的筛选，剔除不利于大学生健康成长的影片，删除那些含有粗俗、暴力、色情文化的影片，为大学生建立一个良好的观影平台。然后，通过高效可以设立一些影片鉴赏的课程，提高大学生的审美。比如说，记录地方民俗的文化片、提高大学生文化的名著歌剧、批判反应社会现实的影片等。通过不同的影视作品，打开大学生的观影范围，让大学生学会有选择性的选择优质的影视作品。
（二）加强监督，提升影视作品的质量
现在影视作品的来源众多，形式多样，传播广泛。所以要想提升影视作品的质量，还是要从源头开始整治：一是审核人员，要严格把关，不得懈怠。审核的时候不能粗粗的一扫而过，而是要在内容上，减少太过脱离现实生活和一些不健康的影视作品；在形式上，严格注意影视作品中的语言表达，杜绝脏字、和隐晦表达的色情笑话；在选题角度上，防止一些过于强调宗教迷信思想和封建思想的内容；二是检查制度，要跟进现今的影视形式，全方位的把握影视作品，避免一些影视作品以其他形式混入影视市场，带来不好的影响。广电总局根据网络上的视频资源，制定了《关于进一步完善网络剧、微电影等网络视听节目管理的补充通知》，就十分也有利于对影视作品的监察；三是利用社会的监督机制，对媒体起到一定的督促作用，建立市民的投诉渠道，和社会监督审核的委员会。通过不同角色的监督和意见，保证监督的公正性和委员会的正常运营，也有利于提升影视作品的质量。
关键词：影视作品；大学生；价值观
如今高校的思想政治教育越来越偏向于人性化发展。所以，要从大学生的喜好人手，影视作品作为一种大众娱乐的作品，一直紧跟时代，通过社会现象反映社会现实，有着很大的文化价值和影响力。但是，正是因为影视文化紧跟时代的特点，也经常会有各种问题出现，比如说影视作品内容与现实生活过于脱节、篡改历史；影视作品传播力度过大，其他国家也趁机通过影视作品进行文化深入；影视作品形式花样百出，过于注重前期宣传、后期加工等问题，却缺少本身应该具备的道德教育寓意及一些引人深思的内涵。所以，规范影视作品，促进提升大学生价值观教育是刻不容缓的。
一、影视作品的界定及特点
影视作品，主要包括电影、电视以及电视电影，影视作品可通过存储器、U盘、磁带等载体进行复制、粘贴，并通过银屏放映，能够给受众者带来视觉与听觉的全新感受。可以说，影视作品制作工程虽然浩大，但是成品却长期流传，方便随时观看赏析，娱乐身心。当然，影视作品也有很多特点。第一是它的文化性，所谓文化就是要来源于生活，而高于生活，影视作品也不例外，它通常有一定的主题和方向，通过多种类型的生活文化，加工改变，最后成为大众所欢迎的文化作品。第二是社会性，影视作品的景观、思想、其中人物的思想生活习惯与思想方式都来源于一定的社会现象，带有深刻的寓意。第三是直观性，影视作品作为一种视觉形象，要通过镜头特写、图像光暗、细节图影、人物表情等方面，使观影者通过图影了解作品阐述的内容和表达的寓意。所以，它的表达手法要多样，表达力度要强烈，才能让观众有身临其境的观影感受。
二、影视作品对大学生价值观的影响
（一）积极影响
如今很多大学生在日常生活中，不喜欢学习与说教的产品，甚至看文字作品都嫌字小、眼睛累。影视作品却弥补了这方面的缺憾，它充实生活，具有很强的娱乐性，它不需要说教，而是把一切寓意隐藏在作品中，让大学生挖掘。如此一来，就可以达到很好的寓教于乐的作用。而它的积极影响也有很多。首先，影视作品可以带给大学生的信息是全面性的，它有野生动物世界的生活解说，也有法治新闻等社会信息，更有一些類似《百家讲坛》《晓松奇谈》的历史解说节目，可以极大的开发大学生的兴趣爱好，让大学生见识到不一样的课堂与生活，丰富大学生的见闻。其次，影视作品的教育力度主要体现在它的表达冲击力上，当洪水爆发、地震泥石流等天灾降临时，总有抗争在第一线的工作人员付出生命的代缴来保护受灾的孩童，而灾难面前，更是有很多感人肺腑的情感选择，这种场景是文字所不能表达的，但是大多数大学生并不在受灾现场，所以对这类影响的纪念报道的影视作品和纪录片，就是最有力的作品，来触动大学生的内心与情感，让他们感受到灾难面前的大爱。在敬仰中学习、在感动中模仿。最后，如今网络发达，影视作品的平台也得以拓宽，出现在很多社交网站上，而出现在这类网站的视频短片通常传播力广，大学生在观看时可以看到不同人对同一短片的看法。如此以来，带有社会主旋律的舆论会撇除一些不良的影视作品，让大学生从中受到教育，懂得关爱同胞、爱护动物、保护环境等。
（二）消极影响
当然，很多影视作品的消极影响也是巨大的。首先，影视作品中的很多内容过于在乎受众的感受，而不尊重历史生活。其次，很多综艺影视作品的综艺效果很好，可以娱乐生活。但是在这之中却有很多嘉宾有一些不正确的价值观，通过银屏传递给大学生，大学生在其中有样学样，就容易产生不正确的婚姻观、审美观、消费观，影响大学生的成长。最后，很多影视文化过于追求表面效果，在制作影视作品的时候，不注重演员的整体修养和素质，也不注重作品的结构和逻辑，只强调演员的颜值，致使很多影视作品徒有其表，只靠演员的人气打动观影者，而缺少打动人心的内容。这类现象使大学生在观影时可能会受到相应的影响，只追求外表而不注重内在。或者，就是被国外一些影视作品吸引而放弃本土的影视作品，产生崇洋媚外的现象。
三、影视作品促进大学生价值观影响的对策
（一）引导教育，促进大学生的赏析能力
现今影视作品质量参差不齐。所以，高校要发挥自己的教育引导功能，建立高校特有的影视资源库。一方面，为大学生观影提供更便利的途径。一方面，在资源库中进行作品的筛选，剔除不利于大学生健康成长的影片，删除那些含有粗俗、暴力、色情文化的影片，为大学生建立一个良好的观影平台。然后，通过高效可以设立一些影片鉴赏的课程，提高大学生的审美。比如说，记录地方民俗的文化片、提高大学生文化的名著歌剧、批判反应社会现实的影片等。通过不同的影视作品，打开大学生的观影范围，让大学生学会有选择性的选择优质的影视作品。
（二）加强监督，提升影视作品的质量
现在影视作品的来源众多，形式多样，传播广泛。所以要想提升影视作品的质量，还是要从源头开始整治：一是审核人员，要严格把关，不得懈怠。审核的时候不能粗粗的一扫而过，而是要在内容上，减少太过脱离现实生活和一些不健康的影视作品；在形式上，严格注意影视作品中的语言表达，杜绝脏字、和隐晦表达的色情笑话；在选题角度上，防止一些过于强调宗教迷信思想和封建思想的内容；二是检查制度，要跟进现今的影视形式，全方位的把握影视作品，避免一些影视作品以其他形式混入影视市场，带来不好的影响。广电总局根据网络上的视频资源，制定了《关于进一步完善网络剧、微电影等网络视听节目管理的补充通知》，就十分也有利于对影视作品的监察；三是利用社会的监督机制，对媒体起到一定的督促作用，建立市民的投诉渠道，和社会监督审核的委员会。通过不同角色的监督和意见，保证监督的公正性和委员会的正常运营，也有利于提升影视作品的质量。