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小学教师必须认识到口语交际对语文教学的重要性,全面地对当下的口语交际教材和课堂教学情况进行了解。在了解教学过程当中存在的各种问题之后,教师应从学生的口语表达能力和语文水平入手,充分尊重学生的个性和共性,采取有效的方法科学合理地进行口语交际课程目标设计,才能使口语交际课堂教学更加符合学生的逻辑思维发展规律。