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【摘 要】历史对初中学生而言是一门十分重要的学科，虽然初中阶段的学生以历史知识点的学习为主，然而教师在教学的过程中将有效的教学方法应用于课堂教学，能够收到更好的教学效果。本文就有效开展初中历史课堂教学的方法进行探析。
【关键词】初中历史 课堂教学 有效方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.153
随着现代教学的不断发展，为了提高课堂教学的有效性，不管哪一門学科的教师，在实际的教学中都在积极的将多种有助于提高课堂教学有效性的方法应用于课堂。历史对初中学生而言是一门十分重要的学科，虽然初中阶段的学生以基础历史知识点的学习为主，然而教师在教学的过程中如果将有效的教学方法应用于课堂教学，能够收到更好的教学效果。本文就有效开展初中历史课堂教学的方法进行探析。
一、引导学生树立正确的历史学习理念
为了有效开展初中历史课堂教学，教师在教学的过程中首先要引导学生树立正确的历史学科学习理念，学生只有有了正确的学科学习理念，才能更好地进行学科学习。初中学生的思维还不够成熟，在认识一些事物方面由于经验比较欠缺，可能会形成不够正确的观念，因此对于历史学科的学习，如果学生不能认识到学科学习的重要性，那么就很可能会形成为了应对考试而进行历史学科学习的理念，这不利于学生的历史学科学习。因此教师要让学生明白进行历史学科学习的重要性与意义，只有认识了历史才能更好地发展，也只有认识了历史，才能收获更多的成功经验。初中阶段的学生具有较强的可塑性，教师在初中阶段要引导学生树立正确的历史学习理念，不仅对学生的历史学科学习具有重要意义，而且对学生的人生发展也具有重要意义，因此教师为了提高历史课堂教学的有效性，也为了更好的实现学生的发展，首先就要引导学生树立正确的历史学科学习理念。
二、课堂教学目标要明确
在初中历史课堂教学的过程中，教师提高课堂教学目标的明确性，对提高课堂教学的有效性具有重要意义。学生在进行历史单个知识点学习的过程中虽然难度并不大，然而由于历史知识点比较多，同时知识点又比较零碎，这就给学生的历史学习带来了困难。如果教师在课堂教学的过程中不注重对提高课堂教学目标的明确性，漫无目的的对学生进行知识点的讲解，势必会使学生在学习的过程中难以找到明确的思路，给学生的学习带来困难。那么教师怎样才能建立明确的历史课堂教学目标呢？
首先教师要针对教学的内容梳理出清晰的知识体系框架，尤其要对重点与难点知识引起重视，教师引导学生在学习知识点的过程中也梳理出清晰的知识体系框架，这样学生的学习思路就更加明确。教师在教学的过程中只要完成事先确立的教学目标即可，这样学生的学习思路也更加清晰，不仅能够提高教师教学的有效性，而且也能够更好的帮助学生进行知识点的学习，进而能够收到良好的教学效果。
三、重难点知识的教学采用小组讨论法
虽然初中阶段的学生学习的很多知识点都比较基础，然而依然有一些重点与难点问题会使学生感觉十分困惑，为了使学生更好的理解与掌握知识点，教师在教学的过程中要组织学生展开有效的讨论，使学生通过讨论解决问题，同时也对知识点留下更加深刻的印象。对于初中历史的教学重点与难点，如果教师在教学的过程中直接对学生进行知识点的讲解，但是在学生脑海中留下的印象是十分浅的，同时也无助于学生对重点与难点问题的把握。如果教师针对历史学习中的重点与难点问题组织学生开展小组学习，那么通过学生在小组学习过程中的讨论与交流，不仅使学生清楚了问题的来龙去脉，更使学生的分析能力等多种能力得到了有效提升。当然教师组织学生开展小组学习，一定要选择有价值的讨论话题，如果对于比较简单的知识点也开展小组学习，就会影响学生学习的有效性，学生即使耗费了大量的时间，也难以收到预期的教学效果。
四、提高历史课堂教学的趣味性
历史学科较之于其他学科而言，在教学的过程中更有助于调动学生的学习兴趣，然而在学生长期的学习过程中，难免会对历史学习产生疲倦心理，学生的学习激情也会逐渐消减，为了使学生能够长久的保持历史学科学习的激情，同时也为了提高历史课堂教学的有效性，教师在教学的过程中就要注重提高历史课堂教学的趣味性。在实际的教学中能够提高历史课堂教学趣味性的方法有很多种，以实际的例子为支撑对学生进行历史知识点教学，能够使学生在学习的过程中收获更大的乐趣。例如教师在讲解“贞观之治”这一知识点时，可以向学生描述当时的盛世景象，使学生产生一种身临其境的感觉，进而使得历史课堂教学不再枯燥无味，大大调动了学生的学习兴趣。为了提高历史课堂教学的趣味性，教师还可以将课堂教学与多媒体结合起来，将一些历史片段通过视频的方式呈现在学生面前，使学生宛如身临其境，既能够使学生更加高效的进行知识点的学习，同时又能够使学生感受到历史学习的乐趣。
五、引导学生掌握有效的历史学习方法
学生在理解历史知识点的过程中虽然困难不大，然而学生在历史学科学习的过程中可能会遇到一些自己无法解决的困难，一旦学生在历史学习过程中遇到的困难难以得到有效解决，就会直接影响到学生学习的有效性。为了帮助学生更加高效的开展历史学科的学习，教师在教学的过程中要引导学生掌握有效的学习方法与技巧，其中很重要的一点就是避免学生在历史学习的过程中死记硬背。死记硬背是传统教学中学生进行历史学科学习的主要方法，这种学习方法是与传统应试教育相适应的，然而学生在目前的历史学习过程中依然采用死记硬背的学习方法，就难以跟上现代教学的步骤。
现代教学要求培养学生的实际应用能力，近年的高考试题也侧重于考查学生对知识点的灵活应用能力，因此学生只有将历史学科的学习建立在理解与基础上，才能跟上现代教学发展的步骤。因此教师要引导学生掌握有效的学习方法，例如在掌握一些历史事件的意义时，要将记忆建立在理解的基础之上，这样学生才能进行更加长久的记忆。学生在掌握历史知识脉络的过程中，应该建立学科知识体系，构建完整的学科版图，使学生的历史学习变得更加清晰。有助于学生进行历史学科学习的方法还有很多种，教师应该在实际的教学中对学生进行引导。
本文结合本人实际的教学经验，介绍了几种能够提高历史课堂教学有效性的方法与技巧，希望对教师的教学活动有一定的帮助，使学生在初中阶段就奠定良好的学科基础。
【关键词】初中历史 课堂教学 有效方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.153
随着现代教学的不断发展，为了提高课堂教学的有效性，不管哪一門学科的教师，在实际的教学中都在积极的将多种有助于提高课堂教学有效性的方法应用于课堂。历史对初中学生而言是一门十分重要的学科，虽然初中阶段的学生以基础历史知识点的学习为主，然而教师在教学的过程中如果将有效的教学方法应用于课堂教学，能够收到更好的教学效果。本文就有效开展初中历史课堂教学的方法进行探析。
一、引导学生树立正确的历史学习理念
为了有效开展初中历史课堂教学，教师在教学的过程中首先要引导学生树立正确的历史学科学习理念，学生只有有了正确的学科学习理念，才能更好地进行学科学习。初中学生的思维还不够成熟，在认识一些事物方面由于经验比较欠缺，可能会形成不够正确的观念，因此对于历史学科的学习，如果学生不能认识到学科学习的重要性，那么就很可能会形成为了应对考试而进行历史学科学习的理念，这不利于学生的历史学科学习。因此教师要让学生明白进行历史学科学习的重要性与意义，只有认识了历史才能更好地发展，也只有认识了历史，才能收获更多的成功经验。初中阶段的学生具有较强的可塑性，教师在初中阶段要引导学生树立正确的历史学习理念，不仅对学生的历史学科学习具有重要意义，而且对学生的人生发展也具有重要意义，因此教师为了提高历史课堂教学的有效性，也为了更好的实现学生的发展，首先就要引导学生树立正确的历史学科学习理念。
二、课堂教学目标要明确
在初中历史课堂教学的过程中，教师提高课堂教学目标的明确性，对提高课堂教学的有效性具有重要意义。学生在进行历史单个知识点学习的过程中虽然难度并不大，然而由于历史知识点比较多，同时知识点又比较零碎，这就给学生的历史学习带来了困难。如果教师在课堂教学的过程中不注重对提高课堂教学目标的明确性，漫无目的的对学生进行知识点的讲解，势必会使学生在学习的过程中难以找到明确的思路，给学生的学习带来困难。那么教师怎样才能建立明确的历史课堂教学目标呢？
首先教师要针对教学的内容梳理出清晰的知识体系框架，尤其要对重点与难点知识引起重视，教师引导学生在学习知识点的过程中也梳理出清晰的知识体系框架，这样学生的学习思路就更加明确。教师在教学的过程中只要完成事先确立的教学目标即可，这样学生的学习思路也更加清晰，不仅能够提高教师教学的有效性，而且也能够更好的帮助学生进行知识点的学习，进而能够收到良好的教学效果。
三、重难点知识的教学采用小组讨论法
虽然初中阶段的学生学习的很多知识点都比较基础，然而依然有一些重点与难点问题会使学生感觉十分困惑，为了使学生更好的理解与掌握知识点，教师在教学的过程中要组织学生展开有效的讨论，使学生通过讨论解决问题，同时也对知识点留下更加深刻的印象。对于初中历史的教学重点与难点，如果教师在教学的过程中直接对学生进行知识点的讲解，但是在学生脑海中留下的印象是十分浅的，同时也无助于学生对重点与难点问题的把握。如果教师针对历史学习中的重点与难点问题组织学生开展小组学习，那么通过学生在小组学习过程中的讨论与交流，不仅使学生清楚了问题的来龙去脉，更使学生的分析能力等多种能力得到了有效提升。当然教师组织学生开展小组学习，一定要选择有价值的讨论话题，如果对于比较简单的知识点也开展小组学习，就会影响学生学习的有效性，学生即使耗费了大量的时间，也难以收到预期的教学效果。
四、提高历史课堂教学的趣味性
历史学科较之于其他学科而言，在教学的过程中更有助于调动学生的学习兴趣，然而在学生长期的学习过程中，难免会对历史学习产生疲倦心理，学生的学习激情也会逐渐消减，为了使学生能够长久的保持历史学科学习的激情，同时也为了提高历史课堂教学的有效性，教师在教学的过程中就要注重提高历史课堂教学的趣味性。在实际的教学中能够提高历史课堂教学趣味性的方法有很多种，以实际的例子为支撑对学生进行历史知识点教学，能够使学生在学习的过程中收获更大的乐趣。例如教师在讲解“贞观之治”这一知识点时，可以向学生描述当时的盛世景象，使学生产生一种身临其境的感觉，进而使得历史课堂教学不再枯燥无味，大大调动了学生的学习兴趣。为了提高历史课堂教学的趣味性，教师还可以将课堂教学与多媒体结合起来，将一些历史片段通过视频的方式呈现在学生面前，使学生宛如身临其境，既能够使学生更加高效的进行知识点的学习，同时又能够使学生感受到历史学习的乐趣。
五、引导学生掌握有效的历史学习方法
学生在理解历史知识点的过程中虽然困难不大，然而学生在历史学科学习的过程中可能会遇到一些自己无法解决的困难，一旦学生在历史学习过程中遇到的困难难以得到有效解决，就会直接影响到学生学习的有效性。为了帮助学生更加高效的开展历史学科的学习，教师在教学的过程中要引导学生掌握有效的学习方法与技巧，其中很重要的一点就是避免学生在历史学习的过程中死记硬背。死记硬背是传统教学中学生进行历史学科学习的主要方法，这种学习方法是与传统应试教育相适应的，然而学生在目前的历史学习过程中依然采用死记硬背的学习方法，就难以跟上现代教学的步骤。
现代教学要求培养学生的实际应用能力，近年的高考试题也侧重于考查学生对知识点的灵活应用能力，因此学生只有将历史学科的学习建立在理解与基础上，才能跟上现代教学发展的步骤。因此教师要引导学生掌握有效的学习方法，例如在掌握一些历史事件的意义时，要将记忆建立在理解的基础之上，这样学生才能进行更加长久的记忆。学生在掌握历史知识脉络的过程中，应该建立学科知识体系，构建完整的学科版图，使学生的历史学习变得更加清晰。有助于学生进行历史学科学习的方法还有很多种，教师应该在实际的教学中对学生进行引导。
本文结合本人实际的教学经验，介绍了几种能够提高历史课堂教学有效性的方法与技巧，希望对教师的教学活动有一定的帮助，使学生在初中阶段就奠定良好的学科基础。