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作为学校管理最基本的组织单位，班级显得尤为重要，班级管理无小事，班主任每天要面对一系列的班级琐事，在日常管理中班主任很容易沦为班级“保姆”，尤其是生源质量较差的学校，班主任的时间和精力被低效甚至无效消耗。追究问题的实质，大都在于班级日常管理处于一种消防式管理的模式。笔者认为，班级管理应当主动出击，积极关注，未雨绸缪，运用心理学的相关理论根据青少年身心发展的特点，做好心理健康教育，帮助学生健康成长。