【摘 要】
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语文课的导入语非常关键,如果导入语说得好,既能激发学生的兴趣,渲染课堂气氛,自然的进入语文课学习,又能发挥语文教师“口才言语”的特长,让学生一开始就能感受到语言的魅力
【机 构】
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河南省沈丘县留福镇第二初级中学,河南沈丘,466300
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语文课的导入语非常关键,如果导入语说得好,既能激发学生的兴趣,渲染课堂气氛,自然的进入语文课学习,又能发挥语文教师“口才言语”的特长,让学生一开始就能感受到语言的魅力,从而使学生对语文课的学习信心百倍.那么如何才能使得语文课的导入语更具吸引力呢?我从教语文课的感受中总结了以下几点,以供参考.一、美的情感平时我们写文章要有真情实感,才能写出好的文章;同样讲课亦如此.语文课的开场,教师如果用极富实际情感的语言拨动学生的心弦,可以起到潜移默化的作用.如一位教师在讲朱自清的散文《背影》一文时,以自己与朱自清的文章内容颇相似的现实说法,表情生动的说:“在我考上大学临别要走的时候,父亲送我通向天津的火车,为我找座位,又为我攀过乱石嶙岣的月台买苹果和矿泉水,临开动时,父亲嘱咐我路上小心,不要丢失东西.随后父亲向我挥手告别,回首间发现父亲的眼泪在流,我在车上,泪水也簌簌流淌.”这样的导入语美在真诚,贵在亲切、生动,能引人入胜,引起学生的情感共鸣,激发学生学习《背影》的浓厚兴趣,然后再让学生各抒各自的情感经历,使其体会情感之美.
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