教学案例

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  摘 要:演示实验是在课堂上主要由教师操作,并通过教师的启发引导,帮助学生对实验进行观察思考,以达到一定教学目的的实验教学方式。演示实验是物理教学的重要手段,是课堂教学的有机组成部分。
  关键词:演示实验 装置 器材 现代技术
  中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)07(c)-0102-01
其他文献
摘 要:在学习课程标准中我不断反思自己的作文教学工作,发现弊病太多,实效性太差;只注重学生写,却忽视写作后的提升阶段。如何才能高效的提升学生作文水平?《课程标准》第四学段要求“养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解”。据此,我在修改提升阶段思考中做了几点反思以期作文课堂教学更有效,在实践中也的确取得了显著的效果
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【摘 要】针对现阶段四川省农村信用社从农户提出授信申请到信用社对借款人及相应贷款项目予以审查、筛选、贷款利率定价和管理的全过程中存在的主要问题,结合四川省农村经济和信贷工作实情提出了“成本导向”定价模式为基础,同时考虑“风险溢价”因素的系统化定价模式。其运作流程包括三个环节:首先采用神经网络BP模型对农户贷款授信对象予以甄别,确认是否授信;其次利用Logit模型计算农户的违约概率,以违约概率作为“
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摘 要:高中政治课不但是高考的重要考试内容,也担负着为国家培养公民基本道德素质和政治素养的重任。如何培养新时代要求的人才是我们一线教育工作者面临的挑战,激励我们在教育工作中不断创新。  关键词:高中政治课堂 教学方法 创新教学  中图分类号:G63文献标识码:A文章编号:1673-9795(2012)07(c)-0022-01  当代的高中生一代属于思维活跃,并且能很快的接受新鲜事物,更喜欢用
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摘 要:高中历史新课标要求高中历史学科既要培养学生历史学科基础,同时也需重视提升学生的人文素养和道德情操。通案情境教学法突破传统历史教学弊端,以人为本地创设多种情境,充分调动激发了学生积极性和创造性。这里着重分析研究高中历史实施通案情境教学的必要性以及相关实施策略。  关键词:历史通案情境策略  中图分类号:G653.5文献标识码:A文章编号:1673-9795(2012)07(c)-0058-0
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摘 要:本文从教师的多年教学经验出发,对怎样集中低段学生的注意力、对付高段学生上课说调皮话、克服孩子的“自私”心理等三个问题进行了探讨。  关键词:教学观念 思维方式 逻辑分析 理智诊断  中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1673-9795(2012)07(c)-0061-01  1 怎样集中低段学生的注意力  面对着这群一年级的孩子,每天感受着他们的可爱,也深切地感受着他们的
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摘 要:调腔艺术作为首批国家级非物质文化遗产保护对象,是我国传统文化瑰宝。它源于新昌的历史人文环境,是新昌人民喜闻乐见的一种艺术活动。幼儿虽然没有大人们那样高亢的嗓子,也没有他们那样的“腿脚”功夫,但他们对调腔艺术的感受力和理解力却一点也不比成年人逊色。更重要的是,调腔唱腔中独特帮腔尤其让幼儿喜爱,以及复杂多变的情节,性格鲜明的形象,色彩丰富的着装,构图独特的脸谱造型等会让幼儿产生强烈的审美感受。
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摘 要:本文以一堂九年级历史复习课为例,探讨中考复习方法,帮助学生对纷繁复杂的历史知识的记忆,减轻学生的学习负担,促使学生乐于学习和更好的学习。  关键词:历史 复习 教法 脉络 灵活多样  中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1673-9795(2012)07(c)-0063-01  九年级的历史教学,由于要应对中考,因而有很长的时间是在上复习课。在这一阶段,有些学生会产生厌学情
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摘 要:高中化学在课堂教学中应该以学生为中心,以科学实验探究为主线,采用“发现问题→探究创新→实验论证→分析归纳”的研究型教学模式,注重新知识、新理论的产生和形成过成,引导学生从学习、经历、生活的实践,走进化学研究的殿堂,培养学生分析问题解决问题的能力,以及创新思维和创造力。以《实验化学》原电池为例进行教学探究,展示整个教学过程的设计,以及课后的教学反思。  关键词:高中化学 实验化学 新课程
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摘 要:高中语文教学中培养学生审美鉴赏能力是很重要的一项内容,培养学生的宋词审美鉴赏能力尤难,本文以《雨霖铃》(寒蝉凄切)为例,从语言审美、情境审美、文化审美三个角度分析如何对宋词审美鉴赏,借此实现提高学生审美鉴赏能力和人文素养教学目标。  关键词:高中语文教学 宋词 审美鉴赏  中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1673-9795(2012)07(c)-0094-01  语文教学既
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摘 要:第一次我教学《孔雀东南飞》时先给学生留了两课时自学,然后进入课堂讨论时,教学花的课时不算少,其结果学生好像吃了一顿夹生饭。三年以后又一次教学《孔雀东南飞》,这一次我先用了三课时进行了课文串讲,在此基础上学生写了读后感,收到了很好的效果。  关键词:串讲 读后感 教学案例  中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1673-9795(2012)07(c)-0100-01  第一次我教
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