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摘要：幼儿园班主任既是幼儿学习的组织者，又是幼儿成长的领导者和教育家，对幼儿的健康成长起着重要的作用。这些孩子，像朝阳一样，是国家和民族的希望。人才培养在国家建设中占有重要地位，而在人才培养中，幼儿教育是一个至关重要的环节，对孩子今后的成长有着很大的影响。作为幼儿园班主任，要认清肩负的重要使命，不斷提高管理能力、教学能力和工作能力，不断提高自身素质，做好幼儿园班主任工作，不辜负家长的信任、学校的责任和学生的信任。
关键词：幼儿园;班主任;探讨
1构建和谐的师生关系
做好幼儿园班主任工作，不仅要与孩子们建立良好的关系，还要与其他老师沟通，相互理解和信任，共同为孩子们的健康成长和全面发展而努力。首先，班主任要严格要求自己，遵守教学规则，以身作则，带头。同时，也要积极与其他教师沟通学生的学习情况和成长中发现的问题，及时了解孩子的情况，共同制定教育措施，达成共识后共同努力，努力做好，为孩子健康成长实现一切，充分依靠孩子。同时，教师之间要坦诚相待。课余时间要积极交流教学经验，探索教学方法，共同营造和谐的办公环境。
2构建和谐的师幼关系
作为一名幼儿园教师首先最重要的是用一颗宽容真诚的心对待孩子，尽全力给孩子关爱，让孩子们在校园中感受和家庭不一样的温暖。这是一群刚刚接触世界的单纯的孩子，他们干净的像一张白纸，我们要用我们的关怀给孩子的人生添上绚烂多彩的颜色。在他们面前，老师的学识等都是其次的，衡量一个老师是否合格的重要标准之一就是他们是否原因用一颗真诚的心灵和孩子进行沟通和交流，在孩子成长过程中又是否用最宽厚的耐心对孩子进行心灵的教育和洗礼。“热爱教育事业，热爱孩子”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和核心。一个好的老师意味着什么？意味着他热爱孩子。在和孩子的朝夕相处中，我们不仅要成为他们的老师，还要做他们的朋友。教师要树立“假如我是孩子”的教学理念，站在孩子的角度思考他们遇到的问题，学会感同身受，给孩子最合适的教育。同时不要把自己看得高学生一等，要把自己放在和他们平等的高度上，深入小朋友的朋友圈中，参与到他们的活动中，和他们成为无话不谈的朋友，建立孩子们对自己的信任，构建核心的师生关系。
3构建和谐的家校关系
家长工作往往是衡量一个老师班主任工作的重要标准，构建良好的家校关系对于幼儿的成长具有重要意义。家校合作是家庭与学校通过加强沟通的方式，相互配合、合力育人。通过构建和谐的家校关系，孩子可以受到学校和家庭两方面的教育，通过家庭和学校的良好沟通，达到一加一大于二的效果，促进孩子的健康成长。在我的班级里有一个幼儿性格比较孤僻，也很内向，她不愿意和任何小朋友一起玩耍，下课的时候总是自己一个人独处。我觉得在幼儿园中帮助孩子养成形成健康的心理，提升幼儿的人际交往能力十分必要。经过我的了解，他的父母工作非常忙，很少有时间和孩子进行沟通，对孩子的学习和成长参与也很少。这是导致孩子形成这一性格的主要愿意。因此在了解到这一情况后，我及时和她的家长取得了联系，并和家长针对孩子成长中的这一问题进行了深入的交流，共同探讨解决问题的办法。我告诉他们，作为家长，要对孩子的成长负责，要在工作之余抽出一定的时间和孩子进行深入沟通，了解孩子成长中的问题，了解孩子内心真实的想法，帮助孩子解决问题，促进孩子的健康成长。同时在幼儿园里我会通过各种活动帮助孩子积极参与到班集体的建设中，促进他和其他小朋友的沟通。我自己也会时常和她交流，关注她的成长动态。通过学校和家长的共同努力，这个孩子突破自己的瓶颈，勇敢地和其他小朋友交流，还收获了一份珍贵的友情。
4形成正确的教学方法
幼儿时期的教育在孩子的整个成長过程中起着基础性的重要作用，因此幼儿园班主任需要根据这一时期孩子的成长的心理特点，又了解每个幼儿的自身特点，因材施教，寻找最适合幼儿的教学方式，帮助幼儿掌握一定的科学文化知识，更重要的是培养幼儿动手能力、学习能力、辨别是非能力，帮助幼儿形成良好的思想道德品质，为培养社会需要的合格人才打下坚实的基础。尤其在幼儿犯错误的时候，教师要给予宽容和耐心，用恰当而温和的形式对幼儿进行有效的教育，帮助他们懂得正确的道理。比如在我的班级里有一个年纪很小的幼儿，他对于是非对错都没有充分的认知，有一次他觉得好玩，就把玩具室中所有的棋子都弄到了地上，把整个房间搞得一片狼藉，我知道这件事后并没有怪这个孩子，而是让他在我的帮助下，把房间收拾干净。通过这件事向孩子传递一个道理：自己做的事情就要自己承担这件事的后果。我相信如果我没有这样做，而是惩罚了这个幼儿或者自己默默把房间收拾干净，不能达成最好的教学效果。
5教师要抓住教育契机，渗透安全教育
教师应抓住一切契机对幼儿进行安全教育。例如，对于暖水瓶中的热水，家长和教师反复说“不能摸”，但有的幼儿好奇心强，总想摸一摸暖水瓶中的热水。针对这种情况，教师可以倒一杯热水，让幼儿观看杯子冒出的热气，并让他们尝试触摸杯子，同时告诉他们暖水瓶里的热水温度更高。这样，幼儿获得了真实的体验，就会意识到暖水瓶的危险。因此，教师可以在入园、进餐、开展户外活动和游戏活动的时候，敏锐地抓住教育契机，及时对幼儿进行安全教育，使其时刻树立安全意识。
参考文献
[1] 王晓.幼儿园班主任管理工作初探[J].教育教学论坛，2011，（22）：9-10.doi：10.3969/j.issn.1674-9324.2011.22.003.
[2] 周学锋.浅议中职学校转型建设中推进班主任管理工作创新[J].创新教育研究，2013，1（02）：27-30.doi：10.12677/CES.2013.12006.
关键词：幼儿园;班主任;探讨
1构建和谐的师生关系
做好幼儿园班主任工作，不仅要与孩子们建立良好的关系，还要与其他老师沟通，相互理解和信任，共同为孩子们的健康成长和全面发展而努力。首先，班主任要严格要求自己，遵守教学规则，以身作则，带头。同时，也要积极与其他教师沟通学生的学习情况和成长中发现的问题，及时了解孩子的情况，共同制定教育措施，达成共识后共同努力，努力做好，为孩子健康成长实现一切，充分依靠孩子。同时，教师之间要坦诚相待。课余时间要积极交流教学经验，探索教学方法，共同营造和谐的办公环境。
2构建和谐的师幼关系
作为一名幼儿园教师首先最重要的是用一颗宽容真诚的心对待孩子，尽全力给孩子关爱，让孩子们在校园中感受和家庭不一样的温暖。这是一群刚刚接触世界的单纯的孩子，他们干净的像一张白纸，我们要用我们的关怀给孩子的人生添上绚烂多彩的颜色。在他们面前，老师的学识等都是其次的，衡量一个老师是否合格的重要标准之一就是他们是否原因用一颗真诚的心灵和孩子进行沟通和交流，在孩子成长过程中又是否用最宽厚的耐心对孩子进行心灵的教育和洗礼。“热爱教育事业，热爱孩子”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和核心。一个好的老师意味着什么？意味着他热爱孩子。在和孩子的朝夕相处中，我们不仅要成为他们的老师，还要做他们的朋友。教师要树立“假如我是孩子”的教学理念，站在孩子的角度思考他们遇到的问题，学会感同身受，给孩子最合适的教育。同时不要把自己看得高学生一等，要把自己放在和他们平等的高度上，深入小朋友的朋友圈中，参与到他们的活动中，和他们成为无话不谈的朋友，建立孩子们对自己的信任，构建核心的师生关系。
3构建和谐的家校关系
家长工作往往是衡量一个老师班主任工作的重要标准，构建良好的家校关系对于幼儿的成长具有重要意义。家校合作是家庭与学校通过加强沟通的方式，相互配合、合力育人。通过构建和谐的家校关系，孩子可以受到学校和家庭两方面的教育，通过家庭和学校的良好沟通，达到一加一大于二的效果，促进孩子的健康成长。在我的班级里有一个幼儿性格比较孤僻，也很内向，她不愿意和任何小朋友一起玩耍，下课的时候总是自己一个人独处。我觉得在幼儿园中帮助孩子养成形成健康的心理，提升幼儿的人际交往能力十分必要。经过我的了解，他的父母工作非常忙，很少有时间和孩子进行沟通，对孩子的学习和成长参与也很少。这是导致孩子形成这一性格的主要愿意。因此在了解到这一情况后，我及时和她的家长取得了联系，并和家长针对孩子成长中的这一问题进行了深入的交流，共同探讨解决问题的办法。我告诉他们，作为家长，要对孩子的成长负责，要在工作之余抽出一定的时间和孩子进行深入沟通，了解孩子成长中的问题，了解孩子内心真实的想法，帮助孩子解决问题，促进孩子的健康成长。同时在幼儿园里我会通过各种活动帮助孩子积极参与到班集体的建设中，促进他和其他小朋友的沟通。我自己也会时常和她交流，关注她的成长动态。通过学校和家长的共同努力，这个孩子突破自己的瓶颈，勇敢地和其他小朋友交流，还收获了一份珍贵的友情。
4形成正确的教学方法
幼儿时期的教育在孩子的整个成長过程中起着基础性的重要作用，因此幼儿园班主任需要根据这一时期孩子的成长的心理特点，又了解每个幼儿的自身特点，因材施教，寻找最适合幼儿的教学方式，帮助幼儿掌握一定的科学文化知识，更重要的是培养幼儿动手能力、学习能力、辨别是非能力，帮助幼儿形成良好的思想道德品质，为培养社会需要的合格人才打下坚实的基础。尤其在幼儿犯错误的时候，教师要给予宽容和耐心，用恰当而温和的形式对幼儿进行有效的教育，帮助他们懂得正确的道理。比如在我的班级里有一个年纪很小的幼儿，他对于是非对错都没有充分的认知，有一次他觉得好玩，就把玩具室中所有的棋子都弄到了地上，把整个房间搞得一片狼藉，我知道这件事后并没有怪这个孩子，而是让他在我的帮助下，把房间收拾干净。通过这件事向孩子传递一个道理：自己做的事情就要自己承担这件事的后果。我相信如果我没有这样做，而是惩罚了这个幼儿或者自己默默把房间收拾干净，不能达成最好的教学效果。
5教师要抓住教育契机，渗透安全教育
教师应抓住一切契机对幼儿进行安全教育。例如，对于暖水瓶中的热水，家长和教师反复说“不能摸”，但有的幼儿好奇心强，总想摸一摸暖水瓶中的热水。针对这种情况，教师可以倒一杯热水，让幼儿观看杯子冒出的热气，并让他们尝试触摸杯子，同时告诉他们暖水瓶里的热水温度更高。这样，幼儿获得了真实的体验，就会意识到暖水瓶的危险。因此，教师可以在入园、进餐、开展户外活动和游戏活动的时候，敏锐地抓住教育契机，及时对幼儿进行安全教育，使其时刻树立安全意识。
参考文献
[1] 王晓.幼儿园班主任管理工作初探[J].教育教学论坛，2011，（22）：9-10.doi：10.3969/j.issn.1674-9324.2011.22.003.
[2] 周学锋.浅议中职学校转型建设中推进班主任管理工作创新[J].创新教育研究，2013，1（02）：27-30.doi：10.12677/CES.2013.12006.