论文部分内容阅读
教材、学生、课堂是我们教学的重要因素。我们倡导“学”为中心，助推学生发展，在课堂教学中，如何更好的实现教材、学生的互动网络，构建丰富积极有效的助学课堂是我们的追求。从某种意义上说，数学知识特点及发生发展则构成知识的“序”；学生学习与认知规律可视为教学的“序；具体课堂助学形式与方法等则成为学习的“序”，小学数学教学要根据教学、知识以及学习的“序”，灵活实施，追寻助学课堂中的平衡点，以助推学生学习，推动学生发展。