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摘要：任何一种知识的传授和接收都是在兴趣的基础上来进行的，特别是小学生他们的认知能力还是不完善，很多的时候要依靠兴趣来激发。而作为体育学科又不同于其他的学科，在相对那些主科的比较下，学生会更加轻视体育，由此，笔者在小学体育课堂教学中提高学生的运动兴趣感。
关键词：小学体育；学生；运动兴趣
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”任何一种知识的传授和接收都是在兴趣的基础上来进行的，特别是小学生他们的认知能力还是不完善，很多的时候要依靠兴趣来激发。而作为体育学科又不同于其他的学科，在相对那些主科的比较下，学生会更加轻视体育，那么为了让学生学好体育这一学科，首先就要做到提高学生的兴趣感，特别是运动兴趣。为此，我们在体育课堂教学的时候要激发学生的运动兴趣。下面就此来谈谈这一尝试。
一、 建立友好的師生关系
我们作为教师都知道，当一个学生对你有隔阂的时候，他就不喜欢你，对你所教的课也就有反感，不会去学习了，更谈不上学习兴趣了。要想让学生喜欢你的课，认真听你的课，就要和学生建立亲密的关系，只有和学生建立一种朋友式的关系，学生才会把你当做亲人一样，认真听你的话，努力学习你所教的知识。所以，我们要拉近和学生的距离，和他们建立一种良好的师生关系。从传统的教学的模式看，部分教师以自我为中心，学生是一种极其被动的地位，他们对老师是听之任之，教师的填鸭式和灌输式教学很难让学生的学习积极性得到充分发挥。因此，我们要改进传统的教学思想，要把学生的主体地位凸显出来，和学生建立友好、平等、和谐的关系。在教学的时候，要千方百计地去调动学生的学习积极性、主动性和创造性，放下架子，和学生交朋友，多多去鼓励学生，让学生们积极参与到课堂教学中来，凭自己的体育学识和热情去感染学生，由此使学生产生一种喜欢体育课的学习。多年来，我走进学生，探知他们的心理，研究激发学生学习体育的兴趣感，精心设计教学，根据孩子们喜欢玩耍的特性，选择适当的教材，鼓励学生去锻炼运动，对学生的缺点错误进行委婉的批评和指正，这样一来学生就喜欢上了我的体育课，他们非常想上我的体育课，学生上体育课的兴趣油然而生了。
二、 优化教法，激发兴趣
我们都知道教学方法在教学任务、教学目标和提高教学效率等方面上起着举足轻重的作用，更是激发学生学习兴趣的重要手段。好的教学方法，会吸引学生学习的注意力，他们也会轻而易举地学会教者所教的知识。最佳的教学方法成为广大教师所追求的目标。而当我们的教学方法不科学，就会导致学生厌烦你的讲课，他们始终处于在昏昏沉沉、朦朦胧胧的状态之中。所以，教师要研究科学而适用的教学方法，提高学生的学习积极性，增强学生的求知欲，提高课堂教学效率。教学方法的运用不是一成不变的，对学生的不同时期和阶段，以及不同的教学内容，都要去选择适用而恰当的教学方法，丰富多彩的教学方法才能够增加学生的注意力，激发学生的学习兴趣。当新的一节课刚进入的时候，往往学生还沉浸在上一节课的学习中，以及课间的活动，操场上的有趣活动等，我们除了使用那些比较常规的训练方式外，还要让他们积极参与到活动中，做一些相反的游戏活动，这样就会很容易地将学生的注意力转移到新的课堂上来。我们不能让学生单纯地去进行跑跑圈、打打球等单调而枯躁的活动。要以新颖独特的活动吸引学生的注意力，可以运用口令法、击掌法、模仿法、游戏法等教学方法。更要注重那些灵活的组合。对学生的评价要使用赏识法等。丰富多样的教学方法会使学生进入欢快而有意义的学习中。
三、 寻找学生的兴奋点
学生的兴奋点是兴趣学习的集中表现。教师可以通过研究、观察、运用而实施，发现他们的兴奋点，培养他们的兴奋点，就会增强他们的学习兴趣，提高体育教学效率。比如：教师用优美的示范动作吸引学生，老师是学生的无声榜样，他们对老师的举手投足都去模仿，因此教师要抓住那些演示的机会，刺激学生有一种跃跃欲试的想法，这样他们就会参与到教学中来。还可以运用语言激励他们，多多地赞许他们的动作行为，多多鼓励他们的各种动作的完成，例如，在练习跳箱的时候，很多学生起初都是很恐惧的，这样教师就进行鼓励，增强他们的大胆心理，运用一些“你很勇敢”，“你的动作非常好”，“大家看他这些动作做的非常漂亮”，“老师相信你一定能成功的”等语言激励，这样激励学生的自信心和活动的积极性。当然还可以领着学生到野外去做做一些实践活动，也是增强学生学习兴趣的最佳方法。
总而言之，我们作为体育课的教师要认真学习新课程标准，挖掘新教材，提升教学方法，研究我们的教学对象——学生，深入研究学生的性格特征和爱好，根据学生的学习实际情况，采取最佳的教学手段，灵活机动地运用各种游戏活动，充分地调动学生的学习积极性、主动性和创造性，坚持以学生为主体，使他们时刻都能融入体育课堂教学中来，积极参加各种项目的体育活动，激发他们的浓厚体育热情，使他们的身心得到健康的成长。
作者简介：
关大伟，吉林省长春市，吉林省长春市农安县高家店镇中心小学。
关键词：小学体育；学生；运动兴趣
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”任何一种知识的传授和接收都是在兴趣的基础上来进行的，特别是小学生他们的认知能力还是不完善，很多的时候要依靠兴趣来激发。而作为体育学科又不同于其他的学科，在相对那些主科的比较下，学生会更加轻视体育，那么为了让学生学好体育这一学科，首先就要做到提高学生的兴趣感，特别是运动兴趣。为此，我们在体育课堂教学的时候要激发学生的运动兴趣。下面就此来谈谈这一尝试。
一、 建立友好的師生关系
我们作为教师都知道，当一个学生对你有隔阂的时候，他就不喜欢你，对你所教的课也就有反感，不会去学习了，更谈不上学习兴趣了。要想让学生喜欢你的课，认真听你的课，就要和学生建立亲密的关系，只有和学生建立一种朋友式的关系，学生才会把你当做亲人一样，认真听你的话，努力学习你所教的知识。所以，我们要拉近和学生的距离，和他们建立一种良好的师生关系。从传统的教学的模式看，部分教师以自我为中心，学生是一种极其被动的地位，他们对老师是听之任之，教师的填鸭式和灌输式教学很难让学生的学习积极性得到充分发挥。因此，我们要改进传统的教学思想，要把学生的主体地位凸显出来，和学生建立友好、平等、和谐的关系。在教学的时候，要千方百计地去调动学生的学习积极性、主动性和创造性，放下架子，和学生交朋友，多多去鼓励学生，让学生们积极参与到课堂教学中来，凭自己的体育学识和热情去感染学生，由此使学生产生一种喜欢体育课的学习。多年来，我走进学生，探知他们的心理，研究激发学生学习体育的兴趣感，精心设计教学，根据孩子们喜欢玩耍的特性，选择适当的教材，鼓励学生去锻炼运动，对学生的缺点错误进行委婉的批评和指正，这样一来学生就喜欢上了我的体育课，他们非常想上我的体育课，学生上体育课的兴趣油然而生了。
二、 优化教法，激发兴趣
我们都知道教学方法在教学任务、教学目标和提高教学效率等方面上起着举足轻重的作用，更是激发学生学习兴趣的重要手段。好的教学方法，会吸引学生学习的注意力，他们也会轻而易举地学会教者所教的知识。最佳的教学方法成为广大教师所追求的目标。而当我们的教学方法不科学，就会导致学生厌烦你的讲课，他们始终处于在昏昏沉沉、朦朦胧胧的状态之中。所以，教师要研究科学而适用的教学方法，提高学生的学习积极性，增强学生的求知欲，提高课堂教学效率。教学方法的运用不是一成不变的，对学生的不同时期和阶段，以及不同的教学内容，都要去选择适用而恰当的教学方法，丰富多彩的教学方法才能够增加学生的注意力，激发学生的学习兴趣。当新的一节课刚进入的时候，往往学生还沉浸在上一节课的学习中，以及课间的活动，操场上的有趣活动等，我们除了使用那些比较常规的训练方式外，还要让他们积极参与到活动中，做一些相反的游戏活动，这样就会很容易地将学生的注意力转移到新的课堂上来。我们不能让学生单纯地去进行跑跑圈、打打球等单调而枯躁的活动。要以新颖独特的活动吸引学生的注意力，可以运用口令法、击掌法、模仿法、游戏法等教学方法。更要注重那些灵活的组合。对学生的评价要使用赏识法等。丰富多样的教学方法会使学生进入欢快而有意义的学习中。
三、 寻找学生的兴奋点
学生的兴奋点是兴趣学习的集中表现。教师可以通过研究、观察、运用而实施，发现他们的兴奋点，培养他们的兴奋点，就会增强他们的学习兴趣，提高体育教学效率。比如：教师用优美的示范动作吸引学生，老师是学生的无声榜样，他们对老师的举手投足都去模仿，因此教师要抓住那些演示的机会，刺激学生有一种跃跃欲试的想法，这样他们就会参与到教学中来。还可以运用语言激励他们，多多地赞许他们的动作行为，多多鼓励他们的各种动作的完成，例如，在练习跳箱的时候，很多学生起初都是很恐惧的，这样教师就进行鼓励，增强他们的大胆心理，运用一些“你很勇敢”，“你的动作非常好”，“大家看他这些动作做的非常漂亮”，“老师相信你一定能成功的”等语言激励，这样激励学生的自信心和活动的积极性。当然还可以领着学生到野外去做做一些实践活动，也是增强学生学习兴趣的最佳方法。
总而言之，我们作为体育课的教师要认真学习新课程标准，挖掘新教材，提升教学方法，研究我们的教学对象——学生，深入研究学生的性格特征和爱好，根据学生的学习实际情况，采取最佳的教学手段，灵活机动地运用各种游戏活动，充分地调动学生的学习积极性、主动性和创造性，坚持以学生为主体，使他们时刻都能融入体育课堂教学中来，积极参加各种项目的体育活动，激发他们的浓厚体育热情，使他们的身心得到健康的成长。
作者简介：
关大伟，吉林省长春市，吉林省长春市农安县高家店镇中心小学。