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通过“抓团队、抓反思、抓培训”的途径,序列化推进学校校本研修的模式构建,着力提升教师的研究力,有效提升教育教学质量.
校本研修三部曲提升教师研究力
【摘 要】
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通过“抓团队、抓反思、抓培训”的途径,序列化推进学校校本研修的模式构建,着力提升教师的研究力,有效提升教育教学质量.
【机 构】
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甘肃省兰州市城关区雁北路小学,甘肃 兰州
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年51期
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