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评价是教育与教学中必不可少的一个环节，评价研究呈现多种维度。在疫情期间我采用“教师——家长——学生”三位一体的多元评价方式从学生的学习过程评价、基础知识和基本技能
目的探讨阿昔洛韦治疗儿童传染性单核细胞增多症的临床疗效。方法对130例阿昔洛韦治疗儿童传染性单核细胞增多症的临床资料进行回顾性分析。结果传染性单核细胞增多症130例患
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