【摘 要】
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随着素质教育的深入推进,教育领域开始重视农村初中生数学学习严重两极分化的情况,这就对农村地区初中数学教师提出了更高的要求。因此,在数学教学中,教师有必要探究造成农村
【基金项目】
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课题“农村初中生数学学习严重两极分化原因及策略研究”(立项号:QJK135D391)的研究成果
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随着素质教育的深入推进,教育领域开始重视农村初中生数学学习严重两极分化的情况,这就对农村地区初中数学教师提出了更高的要求。因此,在数学教学中,教师有必要探究造成农村初中生数学学习严重两极分化的原因,并思考如何解决两极分化的问题。本文将结合教学实践,提出一定的教学策略,以期推动基础教育发展,帮助学生实现更好的发展。
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