论文部分内容阅读
摘 要：随着社会的快速发展和进步，教育部门对幼儿园的教育教学越来越重视。尤其是幼小衔接工作的实施，更是需要考查的重点内容。幼小衔接工作的实施，是保障幼儿顺利走进小学的重要途径。因此，需要老师和家长的高度重视，要采取灵活多变的办法，将幼小衔接工作做好。下面，本文对如何有效开展幼小衔接工作，进行了以下几点阐述。
关键词：幼小衔接;有效方法;策略研究
幼小衔接工作指的是幼儿教育与小学教育的衔接，处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。目前，幼小衔接工作很受家长的重视，同时在教学方法上也存在一些不足之处，需要我们进一步的提升和改善。
一、 营造小学的学习氛围
想要做好幼小衔接的工作，首先老师要让幼儿逐渐建立小学的意识。因为在幼儿园的生活、学习环境和小学差别很大，上了小学学生主要以学习知识为主，在幼儿园主要是培养学生自主管理的能力，还有一些体能上的训练。所以，老师可以从营造小学的学习氛围入手，让幼儿慢慢熟悉小学的学习环境。因此，老师可以结合大班幼儿的实际情况，给幼儿渗透小学生活、学习的意识。让幼儿有一个上小学的心理准备，这样有助于幼儿在小学的适应能力更好。
例如：在上幼儿园的时候，学生是不需要带书包的。现在老师可以让大班的学生每天带书包上学，在书包里面装上一些常用的学习用具，然后老师在幼儿园可以教学生应该如何整理书包。然后就是小学的课堂时间是一节课40分钟，会比幼儿园的时间要长，因此老师每天要适当的将课堂時间进行延长，让幼儿慢慢适应40分钟的课堂，提升学生的课堂注意力。幼儿园主要是以游戏为基础开展各种活动，到了大班老师要慢慢缩短游戏的时间，增长学习知识的时间。小学阶段学生会面临家庭作业这一项任务，所以在大班时期，老师每天可以适当的给学生布置一些家庭作业，让学生提前适应小学的学习氛围。
二、 渗透小学的教学内容
在幼儿园学习的内容是音乐、美术、体能等等，这些科目的学习只是帮助幼儿提升自我管理和素养的途径，一般没有知识技能方面的学习。在小学阶段主要的学习内容是：语文、数学、英语等科目，这些科目的主要目的是充实学生知识技能的学习，和幼儿园学习的科目完全不一样。所以，幼儿园老师要在大班阶段给幼儿渗透一些小学的知识，让幼儿在上小学之前对小学的学习科目有一个初步的了解，同时还能奠定一个良好的基础。
例如：在幼儿园大班时期，老师可以让幼儿进行简单的数数学习，比如十以内或者是二十以内的数字，让幼儿从一数到十，然后在练习倒着数回来等等，这样可以锻炼幼儿的认数能力。还可以给幼儿阅读简单的文章或者故事，锻炼学生的思维想象能力和创新能力。上述的方法可以让幼儿的思维有一个过渡，慢慢地接触一些和小学相关的学习内容。幼儿老师还可以在幼儿园学习科目的基础上，融合添加一些小学的知识。将幼儿园的学习和小学的知识有效的融合到一起，这样学生学起来既不会吃力，又能提前小学知识的学习。由此可见，在幼儿园渗透小学的知识内容至关重要。所以幼儿老师一定要注重小学学习内容的渗透，让幼儿提前适应小学的学习内容。
三、 实施家园共同努力
想要做好幼小衔接的工作，不仅需要学校老师的努力，更需要幼儿家长的监督和配合。有的部分家长认为做好幼小衔接工作是老师的责任，这种想法是错误的。幼儿除了在学校的时间，大部分都是和父母一起度过，所以家长要在生活细节上给幼儿渗透上小学的意识。有的家长非常重视幼小衔接的工作，但是也不能盲目的重视，要根据孩子的实际情况和小学的要求，围绕着知识技能展开训练。在和人交流、为人处事上面，家长一定要给幼儿树立良好的榜样。让幼儿从小建立正确的人生观、世界观、价值观，这也将会给幼儿以后的学习带来很重要的影响。
例如：平时在家中家长可以帮助孩子进行简单的算数和拼音的学习，帮助他们巩固一些幼儿园所学习的内容。有的家长还会给孩子购买一年级的课本，让孩子提前熟悉小学的学习内容。同时，学校也可以在大班阶段定期的展开家长座谈会。给家长讲一讲幼小衔接的重要性，让每一位家长对幼小衔接的工作重视起来。在座谈会上，还可以请优秀的家长上台分享自己的经验，让其他家长学习和借鉴。通过座谈会家长可以互相交流育儿经验，还可以在老师那里了解孩子的情况，然后根据孩子表现不好的一面，在家中多多帮助孩子改进。
综上所述，想要提升有效衔接工作的效率。首先，在幼儿园要营造小学的学习氛围，帮助幼儿提前适应小学的生活环境。然后，要在幼儿园教学中，慢慢渗透小学的教学内容，让幼儿初步了解小学的学习内容。最后，要注重实施家园共同努力，家长配合老师共同完成幼小衔接的工作，从而促进幼儿的全面发展。
参考文献：
[1]解菊.试论幼儿园做好幼小衔接工作的措施和方法[J].数码设计，2017，6（9）：189-190.
[2]陈娜.浅析“幼小衔接”的常见问题和工作方法[J].现代教育，2017（8）：62-63.
作者简介：
王霜，四川省泸州市，泸县福集镇中心幼儿园。
关键词：幼小衔接;有效方法;策略研究
幼小衔接工作指的是幼儿教育与小学教育的衔接，处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。目前，幼小衔接工作很受家长的重视，同时在教学方法上也存在一些不足之处，需要我们进一步的提升和改善。
一、 营造小学的学习氛围
想要做好幼小衔接的工作，首先老师要让幼儿逐渐建立小学的意识。因为在幼儿园的生活、学习环境和小学差别很大，上了小学学生主要以学习知识为主，在幼儿园主要是培养学生自主管理的能力，还有一些体能上的训练。所以，老师可以从营造小学的学习氛围入手，让幼儿慢慢熟悉小学的学习环境。因此，老师可以结合大班幼儿的实际情况，给幼儿渗透小学生活、学习的意识。让幼儿有一个上小学的心理准备，这样有助于幼儿在小学的适应能力更好。
例如：在上幼儿园的时候，学生是不需要带书包的。现在老师可以让大班的学生每天带书包上学，在书包里面装上一些常用的学习用具，然后老师在幼儿园可以教学生应该如何整理书包。然后就是小学的课堂时间是一节课40分钟，会比幼儿园的时间要长，因此老师每天要适当的将课堂時间进行延长，让幼儿慢慢适应40分钟的课堂，提升学生的课堂注意力。幼儿园主要是以游戏为基础开展各种活动，到了大班老师要慢慢缩短游戏的时间，增长学习知识的时间。小学阶段学生会面临家庭作业这一项任务，所以在大班时期，老师每天可以适当的给学生布置一些家庭作业，让学生提前适应小学的学习氛围。
二、 渗透小学的教学内容
在幼儿园学习的内容是音乐、美术、体能等等，这些科目的学习只是帮助幼儿提升自我管理和素养的途径，一般没有知识技能方面的学习。在小学阶段主要的学习内容是：语文、数学、英语等科目，这些科目的主要目的是充实学生知识技能的学习，和幼儿园学习的科目完全不一样。所以，幼儿园老师要在大班阶段给幼儿渗透一些小学的知识，让幼儿在上小学之前对小学的学习科目有一个初步的了解，同时还能奠定一个良好的基础。
例如：在幼儿园大班时期，老师可以让幼儿进行简单的数数学习，比如十以内或者是二十以内的数字，让幼儿从一数到十，然后在练习倒着数回来等等，这样可以锻炼幼儿的认数能力。还可以给幼儿阅读简单的文章或者故事，锻炼学生的思维想象能力和创新能力。上述的方法可以让幼儿的思维有一个过渡，慢慢地接触一些和小学相关的学习内容。幼儿老师还可以在幼儿园学习科目的基础上，融合添加一些小学的知识。将幼儿园的学习和小学的知识有效的融合到一起，这样学生学起来既不会吃力，又能提前小学知识的学习。由此可见，在幼儿园渗透小学的知识内容至关重要。所以幼儿老师一定要注重小学学习内容的渗透，让幼儿提前适应小学的学习内容。
三、 实施家园共同努力
想要做好幼小衔接的工作，不仅需要学校老师的努力，更需要幼儿家长的监督和配合。有的部分家长认为做好幼小衔接工作是老师的责任，这种想法是错误的。幼儿除了在学校的时间，大部分都是和父母一起度过，所以家长要在生活细节上给幼儿渗透上小学的意识。有的家长非常重视幼小衔接的工作，但是也不能盲目的重视，要根据孩子的实际情况和小学的要求，围绕着知识技能展开训练。在和人交流、为人处事上面，家长一定要给幼儿树立良好的榜样。让幼儿从小建立正确的人生观、世界观、价值观，这也将会给幼儿以后的学习带来很重要的影响。
例如：平时在家中家长可以帮助孩子进行简单的算数和拼音的学习，帮助他们巩固一些幼儿园所学习的内容。有的家长还会给孩子购买一年级的课本，让孩子提前熟悉小学的学习内容。同时，学校也可以在大班阶段定期的展开家长座谈会。给家长讲一讲幼小衔接的重要性，让每一位家长对幼小衔接的工作重视起来。在座谈会上，还可以请优秀的家长上台分享自己的经验，让其他家长学习和借鉴。通过座谈会家长可以互相交流育儿经验，还可以在老师那里了解孩子的情况，然后根据孩子表现不好的一面，在家中多多帮助孩子改进。
综上所述，想要提升有效衔接工作的效率。首先，在幼儿园要营造小学的学习氛围，帮助幼儿提前适应小学的生活环境。然后，要在幼儿园教学中，慢慢渗透小学的教学内容，让幼儿初步了解小学的学习内容。最后，要注重实施家园共同努力，家长配合老师共同完成幼小衔接的工作，从而促进幼儿的全面发展。
参考文献：
[1]解菊.试论幼儿园做好幼小衔接工作的措施和方法[J].数码设计，2017，6（9）：189-190.
[2]陈娜.浅析“幼小衔接”的常见问题和工作方法[J].现代教育，2017（8）：62-63.
作者简介：
王霜，四川省泸州市，泸县福集镇中心幼儿园。