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本研究通过数据分析法和观察记录法对陕西省咸阳市三所幼儿园小班的9名教师进行了为期25个工作日的观察记录,从表扬过于笼统、表扬缺乏技巧以及未能把握表扬的"度"三个层面分析教师表扬行为的优劣,提出幼儿教师表扬行为中存在的问题以及对如何提高教师表扬行为的有效性给予建议。
幼儿教师表扬行为问题及有效性——以陕西省咸阳市三所幼儿园为例
【摘 要】
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本研究通过数据分析法和观察记录法对陕西省咸阳市三所幼儿园小班的9名教师进行了为期25个工作日的观察记录,从表扬过于笼统、表扬缺乏技巧以及未能把握表扬的"度"三个层面分
【机 构】
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西藏民族大学教育学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2019年07期
【基金项目】
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西藏自治区高等学校“学前专业专业综合改革试点”项目(藏教高[2012]19号,专业代码110402)的阶段性成果
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